《除数是两位数的除法整理和复习》教学反思这一节课是在听取了各位听课老师的意见和建议后,对教学设计做出了调整和修改后用四年(1)班上的课。总体上，这节课比起在四年（3）班上的课要有所好转。一、根据同组老师的意见和建议把设计进行了修改，把教学设计中的口算、估算环节整合在一个环节。每种类型的题目分别出4道题目，共12道题，比起第一次设计减少了9道。在保证每个知识点都能复习到的情况下大大的减少了题量，提高了效率。另外，在环节的顺序安排上也作出了调整。把练习题里的笔算练习和数学医院提前到笔算方法的小结之前，这样的顺序一气呵成，有助于学生掌握和巩固相关知识点。经过修改，在四（1）班上课过程中，也体现出这修改是正确的！只是在处理手法上还存在一点不足（在上课的时候笔算部分省略掉了，直接进入小结）。二、在教学开展上，既有坐火车直接口算形式，又有给时间学生思考笔算，做到口、手、脑齐动。相比起第一节课，有所进步，但能否采取更灵活的方式呢？这估计要等到我能完全掌控课堂的时候要考虑的了。三、这节课，对于那些积极回答问题的学生，我都给予了积极的肯定和鼓励。一定程度上有助于激发学生的学习积极性。但在关注学生总体情况上还是有些把握不到位，害怕学生不会答而怕叫那些不举手的同学，这也体现出对课堂控制方面能力要进一步提高。四、在时间把握上还是有所欠缺，还没学会“看钟上课”。最后一道题目不得不放弃。五、小结知识点的重要知识未能预先打印出来贴在黑板上，也使学生印象不深。
