关于新课程改革中思想政治教学的几点想法新疆石河子148团一中姜胜基新课程改革后，高中《思想政治》教材更多地将知识与生活相融，以生活主题为基础统筹教学内容，积极地体现和反映了时代特征。其目的在于通过探究学习和社会实践过程，让学生奠定正确的思想政治素质基础，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高学生参与现代社会生产、生活的能力。这就要求思想政治教师要与时俱进，要有新的教育教学理念，掌握新的教育教学方法，从而更好地实现新课改后《思想政治》的教育教学目标。一、教师要学习新课程改革理论，转变教育教学观念。教师要认真学习教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中思想政治课标准（实验）》等关于新课改的文件，认真学习普通高中新课程的相关教育教学理论，把握新课程的实质，理解新课程的基本理念，了解新课程的设计思路，明确新课程的目标，从而确立新的教育观、教学观、学生观以及教学质量评价观。教师要把学生看成是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在发展成长中的人，建立新型师生关系，要把教学过程看作是“师生平等交流”、“教师引导，师生共同探究”的过程，努力使教学过程成为促进学生成长的过程。二、积极参加新课程知识体系的研修和培训。相对于原来的课程体系，新课程增加了文化、法律、伦理道德、科学思维、科学社会主义等内容。这些课程内容和知识都是思想政治教师过去所不太熟悉的，因此需要广大高中思想政治教师充分利用各种机会和手段，如寒暑假的继续教育，平时的远程教育，网络等，加强学习和研修，尽快掌握这些课程知识，形成完整的知识结构和体系，并把握其教育教学的基本要求，努力提高教学实效。三、积极学习新的思想理论，与时俱进，关注时政，增强政治理念。中学生在思想政治课的学习中，一般对一些纯理论性的知识不太感兴趣，而对国际、国内的一些敏感问题和我国的外交关系等很感兴趣。这就要求教师要有较强的、正确的政治敏锐性。教师要积极学习党的有关会议精神，深入理解党的思想理论和方针、政策，特别是随着时代的进步和发展，我们党在实践中产生的新的思想理论；要关注时政，关注国内外大事，正确认识国际形势，正确理解党和国家的有关方针、政策和对外关系的策略；看问题要有一定的高度，理解问题要有一定的深度。在教学中，对学生感兴趣的敏感问题要给以正确的解答，要适时适宜地对学生进行党性教育和爱国主义教育。引导学生将学科知识与现实社会中的有关现象联系起来，正确认识这些社会现象。四、学习掌握并灵活使用现代多媒体进行教学。随着电子科技信息技术的发展，多媒体教育教学技术飞也速发展，教学过程中运用多媒体技术进行教学具有重要的意义。多媒体技术，是一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。运用多媒体技术进行教学，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机；能使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，教师可以适当增大课时容量，增加信息量，有效扩展学生的视野，提高教学效果。所以，教师要通过多种渠道学习掌握使用现代多媒体技术教学的技能。五、将教学生活化，要努力创造具有生活气息的学习氛围。新教材《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》模块，直接显示着理论与生活的有机结合，散发着生活的气息，就其某一框而言，也大多是通过情景导入、情景分析和情景回归这样三块内容，把知识与生活联系在一起呈现出来的。新教材这一特点呼唤生活化的思想政治课堂，让思想政治课堂回归生活。所以，教师要利用好教材的这些特点，将课堂教学与社会生活实践紧密结合，以生活为中心，从传统课堂和书本中走出来，去关注社会生活，使书本知识变活。要让学生感觉到知识与生活息息相关，带给学生一个全新的感觉，从而激发他们的学习兴趣，改变他们“学习思想政治无用”的认识和“无奈地学习”的学习心理。课堂教学过程中，教师应根据学生认知水平、生活经历等实际情况，在课程内容中引入生活案例，用形象直观的手段实施教学。课堂教学基本步骤可以采用“由生活引入——学习知识----知识回归生...
