《代序：回忆鲁迅先生(萧红)》导学案学习目标：1.整体感知课文，感受鲁迅在日常生活中平易温和的一面，学习伟人鲁迅的精神、品质。（重点）2.学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。（难点）3.体会作者对鲁迅先生的无限敬仰、怀念之情。学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。预习案自主学习——走近鲁迅（借助工具书完成基础知识，一定要掌握哦！）1．助读资料鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。2．文学常识。(1)鲁迅（1881~1936），中国现代伟大的________、__________和__________。原名__________，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级__________家、__________.家、__________家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名“__________”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集__________、__________、__________；散文集__________（原名《旧事重提》）；散文诗集__________；杂文集__________、__________、__________等。(2)萧红，原名__________，黑龙江省呼兰县人，__________家。1934年10月，她到达上海，不久，与鲁迅先生会晤。在鲁迅指导下，萧红写出了中篇小说《__________》。鲁迅对此书给予高度评价。主要作品另有《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。3.给下列加点的字注音。咳嗽()鉴()赏催()逼抽屉()虔()诚解剖()紊()乱唠()叨4．自读课文，标明本文的18个小节。（每小节以自然段之间所空一行为标志）5.从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇__________的散文。探究案合作交流——细察鲁迅把全文划分为若干小节，标注小节序号,并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点。（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容）1.请你用简洁的语言概括文中鲁迅的八个生活片段。①写鲁迅先生“笑”的情态乐观爽朗②走路轻捷干练敏捷③鉴赏服饰博学睿智__________④写鲁迅先生生活俭朴的琐事。⑤__________。⑥__________。⑦写鲁迅先生品鱼丸，足见他处事细心。⑧__________。这些生活片段中，其中写得比较详细的是__________。写得比较简略的是__________。2.上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能读出鲁迅先生怎样的人格魅力？（以“我读了＿＿＿＿＿＿＿，感受到了鲁迅先生＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质或精神”的句式概括整理。）3.本文题目是《回忆鲁迅先生》，课文只写鲁迅就可以了，为什么还要写“我”，海婴，许广平。写这些人有什么作用？（提示：找出描写其他人的句子、段落，思考这与表现鲁迅形象之间的关系）4.本文表现人物最大的特点就是大量地、细致地记述生活、工作琐事，这样写有什么好处？第二课时一、知识回顾：作者及鲁迅的相关相关文学常识回顾。二、自主学习：请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。年的良师益友，，，。[探究案]一、合作探究、展示点评：1．默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组讨论并回答。3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？二、拓展提升：1．请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用...
