《轴对称现象》教案教学目标一、知识与技能1.理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义;2.会找出简单对称图形的对称轴,了解轴对称和轴对称图形的联系与区别,会找出简单的轴对称图形的对称轴.二、过程与方法1.通过观察、操作的过程认识轴对称图形,并能剪刀剪出简单的轴对称图形,感悟对称轴,会画对称轴;2.在认识、制作和欣赏对称图形的过程中,感受到物体和图形的对称美;三、情感态度和价值观1.经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程,认识轴对称和轴对称图形培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯;2.通过分组讨论学习,体会合作学习的兴趣;教学重点通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析,认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念;教学难点找出简单轴对称图形的对称轴;理解轴对称和轴对称图形的联系与区别.教学方法引导发现法、启发猜想、讲练结合法课前准备教师准备课件、多媒体;学生准备三角板,练习本;课时安排1课时教学过程一、导入下面这些图形同学们熟悉吗,它们有什么特征?面对生活中这些美丽的图片,你是否强烈地感受到美就在我们身边!二、新课不论在自然界里还是在建筑中,不论在艺术中还是在科学中,甚至最普通的日常生活用品中,对称的形式都随处可见.自远古以来,对称的形式被认为是和谐、美丽的.山倒映在湖中,建筑物倒映水中……这是令人难忘的对称景象.请你想一想:将上图中的图形沿某条直线对折,直线两旁的部分能完全重合合吗?我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢?如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形(axiallysymmetricfigure),这条直线叫做对称轴(axisofsymmertry).做一做将一张纸对折后,用笔尖在纸上扎出如图5-3所示的图形,将纸打开后铺平,观察所得到的图形,是轴对称图形吗?与同伴进行交流.议一议观察下图中的每组图案,你发现了什么?对于两个平面图形,如果沿一条直线对折后能够完全重合,那么称这两个图形成轴对称,这条直线叫做这两个图形的对称轴.三、习题1.下面图形是轴对称图形的有()A.角B.线段C.太极图D.香港特别行政区区旗上的紫荆花E.等腰三角形F.五角星.CDF2.观察下面图形,哪些图形是轴对称图形,如果是,请找出它的对称轴。看一看1.下列图形中不是轴对称图形的是()(4)(5)(1)(2)(1)(2)(3)(6)2.找出下文中成轴对称的文字:一叶孤舟,坐着两三个骚客,启用四桨五帆经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今天一定要中.想一想1.下面的图形你认为哪些是轴对称图形,哪些是两个图形成轴对称?2.指出下面的图形是轴对称图形还是两个图形成轴对称?并画出它们的对称轴。四、拓展哪一面镜子里是他的像?五、小结(4)(5)(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)(5)(5)(6)(6)(7)(7)通过本节课的内容,你有哪些收获?弄清楚轴对称与轴对称图形的区别.轴对称是指两个图形之间的形状和位置关系,而轴对称图形是对一个图形而言的,轴对称图形是一个具有特殊形状的图形;它们都有沿某条直线对折使直线两旁的图形能重合的特征.如果把一个轴对称图形沿它的对称轴分成的两部分看做是两个图形,那么这两个图形关于这条直线成轴对称.六作业1.请根据本节所学收集或设计一些简单的,漂亮的轴对称图案,在班级后面的板报上展出。2.习题5.1。