《轴对称现象》教案教学目标一、知识与技能1．理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义；2．会找出简单对称图形的对称轴，了解轴对称和轴对称图形的联系与区别，会找出简单的轴对称图形的对称轴．二、过程与方法1．通过观察、操作的过程认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴；2．在认识、制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美；三、情感态度和价值观1．经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程，认识轴对称和轴对称图形培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯；2．通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；教学重点通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析，认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；教学难点找出简单轴对称图形的对称轴；理解轴对称和轴对称图形的联系与区别．教学方法引导发现法、启发猜想、讲练结合法课前准备教师准备课件、多媒体；学生准备三角板，练习本；课时安排1课时教学过程一、导入下面这些图形同学们熟悉吗，它们有什么特征？面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！二、新课不论在自然界里还是在建筑中，不论在艺术中还是在科学中，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式都随处可见．自远古以来，对称的形式被认为是和谐、美丽的．山倒映在湖中，建筑物倒映水中……这是令人难忘的对称景象．请你想一想：将上图中的图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能完全重合合吗？我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形（axiallysymmetricfigure），这条直线叫做对称轴（axisofsymmertry）.做一做将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图5-3所示的图形，将纸打开后铺平，观察所得到的图形，是轴对称图形吗？与同伴进行交流.议一议观察下图中的每组图案，你发现了什么？对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴．三、习题1．下面图形是轴对称图形的有（）A．角B．线段C．太极图D．香港特别行政区区旗上的紫荆花E．等腰三角形F．五角星.CDF2.观察下面图形，哪些图形是轴对称图形，如果是，请找出它的对称轴。看一看1．下列图形中不是轴对称图形的是（）（4）（5）（1）（2）（1）（2）（3）（6）2．找出下文中成轴对称的文字：一叶孤舟，坐着两三个骚客，启用四桨五帆经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番两次，今天一定要中.想一想1.下面的图形你认为哪些是轴对称图形，哪些是两个图形成轴对称？2.指出下面的图形是轴对称图形还是两个图形成轴对称？并画出它们的对称轴。四、拓展哪一面镜子里是他的像？五、小结（4）（5）（1）（1）（2）（2）（3）（3）（4）（4）（5）（5）（6）（6）（7）（7）通过本节课的内容，你有哪些收获？弄清楚轴对称与轴对称图形的区别．轴对称是指两个图形之间的形状和位置关系，而轴对称图形是对一个图形而言的，轴对称图形是一个具有特殊形状的图形；它们都有沿某条直线对折使直线两旁的图形能重合的特征．如果把一个轴对称图形沿它的对称轴分成的两部分看做是两个图形，那么这两个图形关于这条直线成轴对称.六作业1．请根据本节所学收集或设计一些简单的，漂亮的轴对称图案，在班级后面的板报上展出。2．习题5.1。
