零至六岁黄金早教期的科学论据现今世代，人人提出「零至六岁」是大脑发展的黄金时期，令一众父母大为紧张，愿意大花金钱于各项教育产品、课程上，希望好好把握自己孩子黄金学习的六年。但见各家长花尽心思、时间和金钱之余，其实真正知道其背后论据的又有多少呢？其实近几十年的脑神经研究发展迅速，研究结果令人类越来越了解脑袋的运作。究竟我们的脑袋是如何学习呢？相信当掌握了脑袋学习的理论，就能使人类更有效学习、学得更好。近代脑神经研究告诉我们，人类大脑大概有一千亿个神经细胞，称为神经元大脑研究发现人类的智能和学习能力基础，不单是来自我们与生俱来的一千亿个神经细胞，而是来自神经细胞之间所建立的大脑网络。每一个神经细胞，都可以生长出两千至两万个分枝，称为树状突。每一个树状突都能够储存讯息，并接受从其他细胞传送的讯息。当大脑建立越多树状突，便能产生更多更大更完善的网络，从而有更多地方储存外来的各项讯息。人的思考能力及学习能力正是建基于大脑网络铺设的数量。换言之，大脑网络铺设越丰富越完善，大脑内能够储存及运用的讯息就越多，那就代表学习及思考能力越高越快，亦即是我们家长所期望的「聪明」。而这些大脑网络发展的高峰期和关键时期，最重要是在零至三岁期间其次是三至六岁间；故我们常言道零至六岁的黄金教育期，就是基于大脑研究所得出的结论。记得之前曾经看过有关爱因斯坦的大脑解剖的结果：这位一代科学巨人的脑袋，虽然与常人的大小和重量无明显大分别，但科学家却在大脑处理数学逻辑和空间的位置，发现有极丰富的神经线突触联系，可见其部份的发达。这结果亦进一步确认脑部突触发展与智能强弱极有关系。另外，不少学者提出零至六岁的幼儿，他们的大脑学习模式倾向右脑的模式以影像和印刻模式印在脑中，即如拍照或录影的模式记忆下来。右脑就是掌管影像、感觉、空间的部分。婴幼儿就是以这种不加理解、不加分析，只凭影像及感觉的学习模式，就掌握了最基本的认人认物、生活认知、语言，甚至行为建立等复杂过程。随着年纪增长这模式会慢慢消失。而家长如果能够把握零至六岁这特别的影像输入和印刻学习模式，持续地输入想孩子学习的事物、价值观、甚至人生态度，就会整体地印在脑海中，过程亦会比六岁后进行容易得多。
