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14、梅兰芳学艺VIP免费

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【授课课题】14、梅兰芳学艺【教学目标】1、知识目标1、学会本课9个生字,两条绿线中的7个生字只识不写,认识2个新偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。2、能力目标掌握本课生字词,背诵课文3、情感态度懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。【教学重点、难点】正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。明白勤学苦练可以弥补先天的不足。【教学安排】三课时第一课时:学会本课6个生字,学会2个新偏旁,理解由生字组成的词语。初读课文,理解课文主要内容,能正确流利地朗读课文。第二课时:理解课文,有感情地朗读课文。懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。会用“终于”说话。第三课时:背诵课文,巩固练习。学会剩下的4个生字,学会一个新偏旁。【教学过程】第一课时一、揭示课题。1、揭题。指名拼读兰,提醒学生读准边音。2、介绍梅兰芳生平。告诉学生,梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师,是闻名世界的艺术家。3、学习词语:学艺,说说它的意思。4、指名把课文题目意思连起来说一遍。二、初读课文。1、自由练读课文。要求:(1)画出生词,圈出生字,难读的字注上记号,多读几遍。(2)长句子用波浪线画出,多练读几遍。(3)标出自然段。学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语》Learningistheeyeofthemind.学问是心灵的眼睛。2、检查字音掌握情况。出示生字,指名拼读。抽读生字卡片。3、试读课文。(1)指名说说本课有几个自然段。(2)请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子:出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。(3)要求学生先读准生字词,再读通句子,注意句中的停顿。4、范读课文。思考:这篇课文主要讲了什么?5、引导填空。这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师(),苦练()。终于成为世界文明的()的故事。三、指导写字。1、出示生字卡,开火车朗读,并组词。2、自学课后生字笔顺,并按笔顺描红。3、认识2个新偏旁:横山字部和系字部。4、指导书写:重点讲解紧:要写得紧凑些,上面部分要写得宽扁些,下面的要一笔一笔写利索。或:要写匀称,区别“成”。5、小老师说笔顺,其他描红、仿影、临写。6、完成《习字册》。四、布置作业朗读课文完成生字抄写第二课时一、复习检查。1、抽读词语卡片。2、指名朗读课文。二、细读课文。(一)学习第一自然段1、指名读,说说这一自然段主要告诉我们什么?2、“不是唱戏的料子”是什么意思?3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?(相机板书:不是料子)4、指导朗读。5、过渡:听了师傅的话,梅兰芳是不是就灰心、失望了呢?(二)学习第二自然段1、出示第二段话,指名读。说说第二自然段有几句话?2、讨论第一句话。你怎么知道梅兰芳没有灰心失望的?从哪句话看出来的?3、讨论第二句话。(1)梅兰芳下定了决心后,又是怎么做的?请小朋友先到课文第二段中把句子找出来,读一读。指名读,女生齐读。(2)读了这句话,你知道了什么?(板书:勤学苦练)是从哪儿看出梅兰芳在勤学苦练的?(3)“紧盯”、“注视”是什么意思呢?(4)把句子中“飞翔”和“活动”去掉,再来读一读句子,觉得这样好吗?为什么?梅兰芳为什么一定要紧盯飞翔着的鸽子,注视游动着的鱼儿呢?(5)能不能把这两个词语调换顺序的?(6)指名表演,一个移动物体,一个表演。(7)哪个词儿体现了“勤”?(常常、日子一长)能把“常常”这个词换一换吗?2、引读第三、四句话。(师引)梅兰芳下决心苦练眼神,练习的时间长了,双眼——(生读),(师引)所以人们都说——(生读)。3、讨论:眼睛真的会说话吗?4、根据板书小结,齐读第二段。(三)学习第三自然段1、过渡:梅兰芳的眼睛变得有神了,他是不是就满足了呢?从“勤学苦练”中你还可以知道些什么?(梅兰芳不但苦练眼神,还苦练了其他的唱戏基本功。)2、引读。(师引)是啊!梅兰芳下定了决心,不但苦练眼神,还苦练唱戏的各种基本功,终于成了——(生读)。(板书:京剧大...

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