《小数加减混合运算》教学设计班级：四（6）教者：张国华时间：5月22日学习目标：1．知识目标：掌握小数的加减混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2．能力目标：能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3．情感目标：培养学生具体问题具体分析的习惯。学习重点：小数的加减混合运算的运算顺序。学习难点：选择正确合理的计算方法。学习过程：一、激趣乐学1.课件出示学习目标（学生明白本节课的学习目标及重难点。）2.谈话引入新课：同学们，你们喜欢购物吗？你们在超市都买什么物品？结账时收银员要打一张购物小票，购物小票上都有哪些信息？二、合作乐究、展示乐评(一)课件出示：小刚的购物凭单1.说一说从这张票上你获得了哪些信息？（先自己观察，再小组内说一说）2.师：根据小票上的数据信息，这节课我们就来研究小数的加减混合运算（板书课题：小数加减混合运算。）3.请大家帮小刚解决一共要花多少钱？（先独立解决，再小组交流，同时指名两组的C2同学上板展示，然后汇报，点评）4.课件出示连加竖式，并强调连加竖式的格式。(二)课件出示：小林的购物凭单1.说一说从这张票上你获得了哪些信息？（先自己观察，再小组内说一说）2.小林付给售货员20元，应找回多少钱？（先独立完成解，再小组内交流不同的算法，同时指名两组的C2同学上板展示，然后汇报，点评。教师强调整数减法的运算性质对于小数运算中同样适用）3.小结小数加减法混合运算的算法：小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，如果没有括号要从左往右依次计算；如果有括号，要先算括号里面的。一个数连续减两个数等于这个数减去两个数的和。三、实践乐练1.脱式计算：0.38+0.26+2.65.7-0.81-1.2998.2+32.5-13.4（C1、C2板演，其余独立完成，组内订正。）2.一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。一共多少钱？妈妈付50元，要找回多少钱？四、提升乐用、当堂检测1.填空：小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序（），如果没有括号，要从（）往（）依次计算；如果有括号，要先算（）。2.先说说下面各题的运算顺序,再计算。32.5-21.4+10.7100-(81.2+16)3.我们班这四名男生的50米跑成绩最好（8.42秒、8.46秒、8.54秒、8.58秒）。他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少？（注意强调加法交换律和加法结合律的运用）五、课后小结1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？2.数学是打开科学大门的钥匙。——培根问题是数学的心脏。——P.R.Halmos
