《写意花卉》教学设计《写意花卉》教学设计1【课题】：写意花卉（7-8）【课时】：1课时【课业类型】：造型•表现【教学目标】：1、知识与技能：简单了解写意花卉的基本知识。培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。培养对传统写意花卉作品领会、感知的能力。2、过程与方法：引导学生认真准备学习资料和学具，通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成好写意花卉作业。3、情感、态度和价值观：培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。【教学重点】：用基本笔墨技法造型。【教学难点】:对传统笔、墨、生宣纸性能的掌握及写意花卉的构图的.了解。【教具】:PPT课件、笔、墨、纸、砚等演示用品。【教学流程】（一）导入1.思路：情景引入法，让学生在感官上有个认识，导入新课,播放课件视频“荷花”…（独白：首先让我们共同欣赏一段视频…我想问一下，刚才同学们看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。2.文化内涵：朗诵古诗《爱莲说》理解荷花的寓意：花中君子。对莲花的赞美也就是对品德高尚的人（君子）的赞美，借物抒情。总结：正因为荷花形象美，寓意也美，所以我们有必要拿起手中的画笔来表达我们对美好事物的追求，这节课我们就以中国画的方式来表现荷花之美。（二）.讲授新课：1.中国画基本知识提问：同学们见过的中国画是什么样子呢？（讨论1分钟）（1）.中国画的分类（据表现方法）：工笔；写意（中国画更注重人文内涵的表达，借以表现人的思想感情）（2）名家作品赏析：讲3幅突出：以线造型，笔墨变化；构图、留白、疏密变化；（借物抒情；意境美；诗书画印相结合在演示过程中讲）后两幅一句带过。《荷》现代李苦禅（三）.荷花演示（15分钟左右）a.构图，步骤：1.荷叶（侧锋、泼墨法、墨的干、湿、浓、淡变化）、小叶（未绽放开的小叶子用侧锋）；b.荷花（色彩干净，笔尖到笔根色的渐变）花蕾；c.叶子的茎（中锋）花的茎（中锋）花蕾的茎（中锋）d.等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉（破墨法里的浓破淡，用浓墨去把淡墨破开），点茎上的小刺。e.题字（根荷花相关的诗句，时间、作者名讳）中国画讲究诗书画印相结合的特点？（四）展示评价：计划展示3个学生的作品1、（本人）说一下这幅画有没有国画的感觉？你最满意的地方是哪儿？2、说一下你对这幅画的感受？（形象、墨色变化、前后虚实……优点、缺点）3、这幅画那些地方体现了这节课学的用笔方法用墨方法？说一两句。（五）小结，课后拓展（见幻灯片）《写意花卉》教学设计2一、教学目标1.初步了解写意花卉的基本特点与方法，能够运用写意的技法表现花卉。2.通过欣赏写意花卉的作品，了解花卉的特点与写意笔墨的使用，在练习中掌握花卉的写意技法。3.感受中国写意绘画的意境与趣味，养成对于中国画的热爱。二、教学重难点【重点】欣赏写意花卉的特点，能够掌握写意花卉的技法。【难点】对于绘画中笔、墨、色以及构图的把握。三、教学准备多媒体课件、中国画基本绘画工具四、教学过程活动一：展示图片，导入新课图片导入，教师出示工笔作品《富贵牡丹》与写意作品《花开富贵》，引导学生观察总结中国画里不同的技法表现给画面带来的不同感受。学生交流回答，揭示课题：写意花卉活动二：赏析作品，引导想象（一）感知写意花卉的特点1.感知写意花卉①多媒体播放花卉图片与写意作品《山花双鸣》、《荷花小鸟》、《凌霄花》与生活中的花卉照片进行对比，引导学生观察思考并总结写意花卉的特点。②引导学生进行观察并提出问题“画面里的荷花、凌霄花有什么样的特点?给人怎样的感受？”学生回答，教师总结：与意花卉具有简练的笔墨，能够抓住物象的特点与神情，并且以此抒发作者的情趣。（二）欣赏、讨论写意牵牛花的构成特点与表现技法1.观察牵牛花教师展示一盆牵牛花与不同角度牵牛花照片，学生四人一小组交流并回答问题：①牵牛花是由那几部分构成的?不同的角度花朵的形态产生了什么样的变化？学生思考讨论，教师总结：牵牛花由花瓣、花蕊、花筒等几部分构成，不同的角度画的形态分别呈现出喇叭形、圆...
