小数与单位换算（例1）课型：新授课教学目标：1.进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。2.理解名数改写原理，并能正确进行改写。3.认识渗透事物是普遍联系的观点。教学重难点：重点：掌握名数的改写方法。难点：正确进行名数间的转化。教学准备：课件、前置作业教学过程一、复习旧知前置作业一题9分钟12千米80平方米7小时4吨5千克6时15分5米6分米5千米60米像这样，我们把量得得数和单位名称合起来叫做名数。只含有一个单位名称的数叫做单名数；含有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数。单、复名数之间可以互相转化。二、创设情境出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。三、学习新课组内交流前置作业探究交流。把上面的数据改写成以米为单位的数1、80cm=()m学生先独立练习，然后总结自己的改写方法．策划自己的表达方案，小组讨论．全班交流．方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm80cm=80÷100=0.8m方法三：80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。你喜欢哪种方法？为什么呢？2、1米45厘米=（）米尝试交流1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米．理解1米45厘米表达的意义小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？识记歌谣：1、单名数→单名数先看单位后看数，单位变大数变小，数要变小用除法，除以进率得结果。列个式子算一算，或者移动小数点。单位变小数变大，数要变大乘进率，列个式子算一算，或者移动小数点。例：80cm=()m（单位变大，数80变小，进率是100,80÷100或把80的小数点向左移动两位。)2、复名数→单名数复名数、要变单，中间一分异先变，变化方法还照前，单位变后两数加。例：1m45cm=（）米（“异”代表45cm，45cm=0.45m，1+0.45=1.45m）四、总结：不同单位数量之间的换算(一想二定三移)1.想进率；2.定乘除(大化小乘进率,小化大除以进率)；3.移小数点。把低级单位的数改成高级单位的数。低高÷进率五、练习实践应用第49页“做一做”（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜欢的方法独立练习。六、作业：第50页练习十二，第4题（1）、（3）；第51页练习十二，第8题（1）、（4）。
