张小琴-教学设计模板VIP专享VIP免费

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段低段年级二年级单元第三单元教材版本人教版课程名称我们成功了一、学习内容分析1.教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。2.学情分析3.教学目标（含重难点）目标：1、认识14个生字。结合上下文理解生字词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。教学重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：浙江省2015年信息技术应用能力提升工程体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、激趣导入（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心课件浙江省2015年信息技术应用能力提升工程情，为进入文本做准备。二、初读感知，了解文章大意（二）初读课文，感知“成功”1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。2、同桌检查生字、词的认读情况。3、师用卡片检查生字、词的认读。4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。一个国家能够举课本浙江省2015年信息技术应用能力提升工程办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。三、朗读感悟，体会心情的变化（三）品读课文，感悟“成功”1、师：申奥成功课件、课本浙江省2015年信息技术应用能力提升工程了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进激动的人群，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（播放人们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入文本。）http://www.tudou.com/programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜索中国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。板书：北京街头天安门广场中华世浙江省2015年信息技术应用能力提升工程纪坛3、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面。**Expressionisfaulty**出示图片：（北京街头的热闹景象）**Expressionisfaulty**学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。）**Expressionisfaulty**练习朗读，读出自己的感受。4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。(1)出示插图：（天安门广场的狂欢景象）浙江省2015年信息技术应用能力提升工程**Expressionisfaulty**看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?**Expressionisfaulty**练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。(4)假如时光倒流到浙江省2015年信息技术应用能力...