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十二月三日是个很有意义的一天，我校初中英语教研组开展了一次城乡教师交流教学的活动。我们组全体英语教师积极参加与乡镇（马鞍、桃源、石庄、相山、白陂等）教师的交流互动。活动开展的有声有色、如火如荼。我校教师余丽，桃源教师占小群，积极认真地准备，深入研究教材，精心制作课件，使她们整堂课很成功。现将她们的课总结如下：一、主讲人：余丽上课思路如下：1、观看短片2、展示一些图片，让学生谈论朋友的梦想3、Guessinggame4、完成1a的练习，并让学生回顾学习过的职业、交通、居住地再总结5、听力练习6、听后练习memorytest7、学生练习对话，谈论与年前，现在及5年后的生活（自己的梦想）8、Summary9、Homework余丽老师的课，从导课开始，用她自己儿子的照片，制作卡通片。欣赏照片导入新课，是这堂课一开始轻松有趣，然后让学生思考这个小孩及卡通片中的小孩子的将来从而引出这课的主题内容。（也是重点难点）Whatwillhe/shebeinthefuture?Wherewillhe/shelive?Howwillhe/shegotowork?教学过程中用英语全场教学，微笑温和使学生有新鲜感。中场进行了知识的拓展如proffessor,musician,jobTransportation:subway/taxi/boatPlacetolive:dormitory后场进行了智能比赛：（competition）使学生又好奇，学生发言积极，师生互动积极，使教学效果大大地提高了。当然这堂课有点美中不足，就是前面教学时间多了一点，后场教学时间有点不足。二、主讲人：占小群设计思路如下：1、学生观看短片，回顾学习过的职业名称2、完成1a的练习3、学生通过guessinggame，进行听前预热4、听力练习5、听后练习memorytest6、Groupwork学生谈论10年前，现在及10年后的自己7、Summary8、Homework占小群老师的课是堂实用型的课。首先集中学习了本课生词，短语，直接切入知识点，教学直观，目的明确，然后用刚才所学单词导入主题句型：Whatwillshebein10years?Wherewillshelive?Howwillshegotowork？课程中场听力部分，占老师巡视检查听力结果，比较细心，再听一遍，学生写出答案。从这个环节可以看出占老师比较注重学生的听力训练，并达到良好的效果，也比较顺利地进行课外延伸阶段。那就是imagineasituationtotalkaboutyourlifenow,fiveyearsago,intenyears.然而占老师对学生不太了解，因此“Groupwork”有点沉闷冷场，最后总结归纳summary部分应老师与学生互动，然后老师提示学生才能顺利进行归纳总结，但是占老师直接让学生总结。归纳难度较大，所以课堂气氛又有点“冷”，当然占老师很有教学经验及时进行了调整，老师本人进行了总结三个主题内容：job.transportation,placetolive三、评课：我们英语组老师与乡镇老师共同进行了实事就是，认真讨论，积极评价也进行了一些有效的探索，力求教学教研经验共享。先由我校老师朱霞仙，刘莹，陈雯，点评。然后是马鞍，桃源，相山，石庄，白陂的老师先后点评。针对余丽老师的评课为：认真备教材，备学生（利用儿子照片）切合学生实际，教学内容丰富（时间安排紧凑，内容新颖），课堂氛围积极活跃，学生反应快（学生积极举手发言）、重点难点突出，教学效果很好。针对占小群老师的评课：认真备教材，备学生（课件生动，有趣），老师讲的较多，并能带领学生朗读，讲课注重实效（练习环节较多）。听力训练到位，但学生互动较少。课堂积极性不足。