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doc议论性散文写作(二)教学目标:1、了解分论点的作用2、学会提炼和表述分论点的方法教学过程:一、讲评上期作文《不经历风雨怎能见彩虹》二、导入教学中心论点确定之后,如何展开论述,这是学生最艰难的事情
搜肠刮肚,无理可讲,蹙眉咬笔,难下一言的现象极为普遍
即使勉强成篇,也大部分空洞无物,或直白地摆论据,或贴标签式地下结论,更有甚者东拉西扯,越出中心论点之轨
究其原因,在于学生认识的模糊、思维的混乱、理论水平的低下、析理方法的缺乏
要改变这种“言不成理”、“强词夺理”、“思维混乱”的现状,必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下,促使他们的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”,让他们学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点
三、佳作欣赏读书的艺术闲时沏上一壶茶,在缕缕轻雾中捧起一本书,品着茶香,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一个字,每一句话……这便是我闲时的最大乐趣
有人说,读书是一种艺术
是的,读书实在如此
读书是一种享受生活的艺术
五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”
当你枯燥烦闷时,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活
读书是一种最美丽的享受
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉
”读书是一种提升自我的艺术
“玉不琢不成器,人不学不知道
”读书是一种学习的过程
一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界
“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理
读诗使人高雅,读史使人明智
读每一本书都会有不同的收获
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤