乘法交换律2017年3月15日星期三第一节四年一班执教：姚少芳教学目标：1．使学生理解和掌握乘法交换律，能运用运算定律进行一些简便计算。2．培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3．使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点：重点：使学生理解并能正确运用乘法交换律。难点：乘法交换律的熟悉应用。教学准备：主题图、多媒体课件、口算卡教学过程一．复习导入1.口算50×604×2512×615×660×5025×46×126×152.复习乘法算式的各部分名称。教师指着一个乘法算式，让学生说出各部分名称：因数、乘号、积。教师板书：因数、乘号、积。二、探究新知1.出示教材第24页主题图师：同学们，环境保护对于人类×是非常重要的，我们总是要力所能及的保护地球，保护环境。植树就是一项非常有意义的事，大家都参加过植树活动吗？看看小明的同学们，正在植树呢。我们一起去看看吧。同学们参加植树活动，一共有25组，每个组有4人负责挖坑、种树，2人负责抬水浇树。2、教学例五（1）理解题意根据已知条件，有25个小组，每组有4人负责挖坑种树，求负责挖坑、种树的一共有多少人，也就是求25个4是多少，用乘法计算：25×4或4×25师：上节课我们学习了加法的运算定律，今天我们再来学习一下乘法运算的定律。板书：乘法运算定律（2）解决问题25×4=100（人）或4×25=100（人）（3）观察算式，发现定律观察25×4=100（人）或4×25=100（人），发现两道乘法算式的因数相同，交换因数的位置，积不变，因此，可以得出25×4=4×25。像这样，交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。（4）用字母表示定律若用a,b分别代表任意一个因数，则乘法交换律就可以表示为a×b=b×a(a,b代表任意数)。用字母表示更加直观、方便。板书：乘法交换律a×b=b×a归纳总结1：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。用字母表示为：a×b=b×a。师：说一说这里的a/b可以是哪些数？学生讨论交流得出：a/b可以是任何数。3、随堂练习：小明买了12支圆珠笔，每支2元，小红买了2只钢笔，每支12元，两个人谁花的钱多？答案：小红12×2=24（元）小刚2×12=24（元）答：两人花得钱一样。三、巩固练习下列哪些算式用了乘法交换律。27+34=34+2715×13=13×1524×48=12×9616×20=4×4×20四、课堂小结今天我们一起学习了乘法交换律，谁能说一说什么是乘法交换律？教师引导学生明确：乘法交换律是指两个因数相乘，交换两个因数的位置，它们的积不变。五、布置作业完成“练习七”对应练习。板书乘法交换律例54×25=100（人）或25×4=100（人）4×25=25×4用字母表示：a×b=b×a
