小学语文五上11.读书莫放“拦路虎”11.读书莫放“拦路虎”教学目标：1．学会自主阅读、体会课文所要阐述的含义。2．养成读书查字典的好习惯。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：实践操作，邂逅“拦路虎”。1．默读课文第13课《在大海中永生》。2．读读下列词语，并说说它的含义。衷心崭新无垠呜咽痛悼3．听老师读词，解释含义，给自己打分。（每读对一词得10分，每解释对一词得10分）总分：4．交流主要失分原因。活动二：阅读文本，直击“拦路虎”。1．朗读课文，根据课文内容思考下列问题：①什么叫“拦路虎”？②面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？③如何消灭“拦路虎”？2．组内交流以上问题。3．交流展示，补充完善。活动三：出谋划策，消灭“拦路虎”。1．就活动一中在朗读《在大海中永生》中遇到的“拦路虎”各组出谋划策：如何消灭它们？教学过程：一、谈话导入说说平时读书时遇到不认识难理解的字、词、句时会怎么做？板书课题,理解“拦路虎”。结合审题，理解其比喻的手法，即形象的说法。二、实践操作，邂逅“拦路虎”。根据活动一的要求，预习13课，了解“拦路虎’.三、阅读文本，直击“拦路虎”指名读课文，相机正音。障碍的“障”要读后鼻音，“熟”注意读成翘舌音，“模糊”应该读成“móhu”四人以小组检查读书情况。重点理解：连估带猜：估估猜猜，不求准确。连……带……”是常用结构，表示两种动作紧接着．差不多同时发生。(可以让学生再说几个这样的词语：连蹦带跳、连滚带爬……)障碍：阻碍前进的东西，本文指不会读，不理解的词根据活动二的要求再读课文，组内交流。四、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。围绕以下问题思考：1、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？2、你是如何消灭读书时的拦路虎的？抓住几个连词，让学生反复诵1小学语文五上11.读书莫放“拦路虎”2．各组交流消灭“拦路虎”的高招。3．选择方法消灭在《在大海中永生》中遇到的“拦路虎”。【检测反馈】消灭“拦路虎”，我有高招：读，受到潜移默化的教育。五、出谋划策，消灭“拦路虎”根据活动三的要求，各组出谋划策消灭拦路虎。指导如何查字典？（一）、要有耐心。（二）、要有恒心。抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。六、总结延伸、熟读积累：采用多种形式练读全文。（打擂台、师生比试等）找出自己最喜欢的段落反复朗读。谈谈学了本文后的感受。七、完成检测反馈。教学反思2
