小学语文五上11.读书莫放“拦路虎”11.读书莫放“拦路虎”教学目标:1.学会自主阅读、体会课文所要阐述的含义。2.养成读书查字典的好习惯。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一:实践操作,邂逅“拦路虎”。1.默读课文第13课《在大海中永生》。2.读读下列词语,并说说它的含义。衷心崭新无垠呜咽痛悼3.听老师读词,解释含义,给自己打分。(每读对一词得10分,每解释对一词得10分)总分:4.交流主要失分原因。活动二:阅读文本,直击“拦路虎”。1.朗读课文,根据课文内容思考下列问题:①什么叫“拦路虎”?②面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?③如何消灭“拦路虎”?2.组内交流以上问题。3.交流展示,补充完善。活动三:出谋划策,消灭“拦路虎”。1.就活动一中在朗读《在大海中永生》中遇到的“拦路虎”各组出谋划策:如何消灭它们?教学过程:一、谈话导入说说平时读书时遇到不认识难理解的字、词、句时会怎么做?板书课题,理解“拦路虎”。结合审题,理解其比喻的手法,即形象的说法。二、实践操作,邂逅“拦路虎”。根据活动一的要求,预习13课,了解“拦路虎’.三、阅读文本,直击“拦路虎”指名读课文,相机正音。障碍的“障”要读后鼻音,“熟”注意读成翘舌音,“模糊”应该读成“móhu”四人以小组检查读书情况。重点理解:连估带猜:估估猜猜,不求准确。连……带……”是常用结构,表示两种动作紧接着.差不多同时发生。(可以让学生再说几个这样的词语:连蹦带跳、连滚带爬……)障碍:阻碍前进的东西,本文指不会读,不理解的词根据活动二的要求再读课文,组内交流。四、汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。围绕以下问题思考:1、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?2、你是如何消灭读书时的拦路虎的?抓住几个连词,让学生反复诵1小学语文五上11.读书莫放“拦路虎”2.各组交流消灭“拦路虎”的高招。3.选择方法消灭在《在大海中永生》中遇到的“拦路虎”。【检测反馈】消灭“拦路虎”,我有高招:读,受到潜移默化的教育。五、出谋划策,消灭“拦路虎”根据活动三的要求,各组出谋划策消灭拦路虎。指导如何查字典?(一)、要有耐心。(二)、要有恒心。抓住重点句,理解全文。使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。六、总结延伸、熟读积累:采用多种形式练读全文。(打擂台、师生比试等)找出自己最喜欢的段落反复朗读。谈谈学了本文后的感受。七、完成检测反馈。教学反思2