乾安县小学“一师一优课、一课一名师”活动教学设计单位所小姓名周立国学科数学年级三年级教学内容数学人教版三年级下册第三单元课题笔算乘法学习目标1、学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、学生能正确计算两位数乘两位数，并解决实际问题。教学重难点重点：掌握笔算方法并正确计算。难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具学具多媒体课件小黑板教学过程一、板书课题今天我们来学习不进位的笔算乘法（板书课题）。学生齐读。二、揭示目标出示学习目标。1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.能正确计算两位数乘两位数，并解决实际问题。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自学指导自学指导一：（一）看课本46页例11.认真读图上一行文字，想一想，划一划，说一说。（口答，不用写）例1中已知条件是（）。所求问题是（）。教学过程书上是怎样列的算式（），你是怎样想的？2.认真看课本46页点子图和下面的口算方法，想一想。（写下来）（1）图中每个圆点代表（）本书，每一行有（）本书，也就是一套书。（2）小刚把12套书分为（）组，每组（）套，先求出一组书的本数，也就是（）套书的本数，列式为（），然后再求（）组书的总本数，列式为（）。（3）小红把12套书分为（）组，第一组（）套书，第二组（）套书，先求出（）套书的本数，列式为（），再求出（）套书的本数，列式为（）。最后把两组书的本数加起来。你更喜欢哪种方法？（3分钟后比谁能正确回答问题。）四、先学过渡：现在自学开始，比谁看书最认真、坐姿最端正。看谁自学后能做对检测题。1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学，完成自学指导。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎样？看谁做的又对又快。汇报自学指导的问题，出现问题同学帮忙。2、自学指导二：认真看课本46页蓝色方框中的竖式，想一想。（1）笔算时先用第二个因数个位上的（）去乘（）因数（），求出的是（）套数的本书。积是（），积的末尾和第二个因数的（)位对齐。（2）再用第二个因数十位上的（）去乘（）因数，求出的是（）套书的本数。积是14个（），积的末尾和第二个因数的（)位对齐。思考：14个十就是140，是（）套书的本数。书写时为什么写14而把个位的0省略。（3）最后把两次乘得的积相（）。（4分钟后比谁能正确回答问题。）检测题2343×13×12（1）指2名后进生上台板演，其余学生做在本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，数字间有间距，数位对齐。）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正：写完的同学同桌之间交换练习本，之后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：到底谁对谁错呢？下面我们一起讨论。2．议一议：（1）讨论笔算的第一步先从什么位乘起呢？（先从个位乘起）。先从个位乘起，计算顺序是什么？（要用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾要与第二个因数的个位对齐）。（2）讨论笔算的第2步接下来怎么算？（用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾与第二个因数的十位对齐）。（3）最后把两次乘得的积相加。（4）全对100，字漂亮小红旗。（5）下面的同学同桌互批，全对的举手，错的更正。（6）学生总结两位数乘两位数的笔算方法，教师补充。六、当堂训练（1）下面的计算正确吗？把错误的改正过来。223134×43×13×12669368881334154223408（2）列竖式计算243221×11×12×23（3）解决问题每筒羽毛球12个，买来12筒，一共多少个？评测练习一、填空计算32×12时，可以这样想:32×10=（），32×2=（），（）+（）=（）；计算23×21时,可以这样想:（）×（）=460，（）×（）=（），（）+（）=（）。二、列竖式计算23×14=18×22=27×11=三、列式计算24的13倍是多少?14个21相加和是多少?四、解决问题食堂一周需要11袋大米，每袋大米重25千克，食堂一周需要大米多少千克?有31个社区的老人进行了体检，每个社区有22人,有多少老人进行了体检?每辆玩具车32元，要买13辆，至少要带几百元钱？
