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对话作文教学罡头学校高艳“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”说字变身位置变换内容丰富一人一段标点符号“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”标点符号•口中之话加引号，前后对照不可忘“”。•提示语更重要，它的位置前后跑，•提示语在前，冒号在它后面跟；•提示语在后，句号把它来结束；•提示语嵌中间，逗号紧紧来相连。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”暴跳如雷勃然大怒大发雷霆火冒三丈恼羞成怒怒火中烧面色如土冷若冰霜气势汹汹无精打采垂头丧气脾气暴躁第一次听录音要求：闭上眼睛，认真听录音，想一想说话的有几个人，分别是谁？第二次听录音•要求：•边听录音边想象，事情发生在什么时间，什么地方，并任选一个人说话的内容记到头脑中。第三次听录音•要求：•边听录音边想象，三个人说话时的语气、表情、动作；以及整个事情的起因、经过和结果。《作文评价标准》把事情的起因、经过、结果写完整的，可以得到。人物对话能够分段写的，可以得到。会灵活运用提示语位置的，可以得到。提示语中写出说话人的语气、动作、神情的，一处可以得到。人物对话“挤什么挤呀，没长眼呀？”“年纪轻轻的，怎么不说人话呀？”“你挤着我了，你？”“怎么着，来劲是吧？”“得了，得了，年轻人，把心放宽了，就不挤了！”努力方向