《长颈鹿和小鸟》的导学案年级二年级学科数学课题长颈鹿和小鸟授课教师课型新授课课时1教学目标1.通过创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。2.进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。3.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。4.经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。教学重点教学难点重点：用乘法口诀求商。难点：培养学生的应用意识。学情分析学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了2-9的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还学会了用2-5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。教学（学习）准备教学课件教学过程设计学习环节（含时间）学生学习设计教师导学设计一、激趣定向1.认真观察图画。2.说出所得到的数学信息。播放音乐，出现课本背景：森林里要举行“庆圣诞”歌舞晚会，小鸟们飞来了，服务员长颈鹿接到了任务：要为小鸟安排房子。你们能帮帮长颈鹿吗？。二、自主生成1、指出需要的信息：小鸟有多少只？一间房子能住几只小鸟？列出算式：42÷6=2.同桌间交流算法。出示问题：“我要为他们准备几间房子”？1、问：怎样解决这个问题呢？2、你算出长颈鹿要为小鸟准备几间房子吗？请先自己动动脑想一想。把你的方法和小伙伴说一说。三、交流共生1、代表上讲台进行全班算法的交流。方法一：想口诀六七四十二，42÷6=7（间）方法二：用加法算6+6+6|+6+6+6+6=42(只)2、理解不同算法。1.哪个小朋友愿意说说你们讨论的情况？2.你觉得他的方法怎么样？谁还有补充？1[3.根据情境图列出算式。再与小伙伴说一说，汇报计算方法。并用乘法口诀计算出得数。你喜欢哪种算法？小结：一般情况下，我们应用乘法口诀来计算除法的商。3.课件出示54只小鸟的画面。“小鸟还邀请了他们的好朋友，你能算出长颈鹿需要准备几间房子吗？”四、展示检测1.7×（）=56（）×9=457×（）=28（）×6=429×（）=633×（）=217×（）=56（）×5=35①学生独立完成。②同桌小伙伴互相说一说自己是怎么算的。③集体反馈。2.小动物回家。先和同桌先说说自己是怎么算的。小组活动：给小动物们找家，并说一说自己的计算过程。3.猫捉老鼠。说题意，再独立完成。1．花朵下躲着哪个数字娃娃呢？请你猜一猜。学生反馈，讲评。2、利用课件播放房间号和小兔卡片。3、集体讲评。五、反馈秉补交流学习所得总结板书设计长颈鹿和小鸟42÷6=（）想：六七四十二54÷6=（）想：六九五十四2
