22信息技术《报头组合设计》教学反思本节课是《制作少儿报》的第二课，在教学过程中我为学生提供了自学课件，另外在学法的设计上也充分考虑不同层次、不同水平的学生，为了照顾全体学生，在此设计了分层参与的自学任务:（1）会这部分知识的学生可直接完成任务（2）有困难的学生可参照自学课件。学习过程中教师强调生生间的相互帮助与协作，这种方法极大地调动了学生的学习积极性，学生参与度高，自学能力不仅得到了锻炼，更让学生体会到了在学中用、在用中学的乐趣，知识目标轻松达成。在最后综合性任务的设计，孩子们在完成任务的过程中，知识更加牢固、技能更加熟练，自己的聪明才智也得到了展现，欣赏美、表现美的能力也进一步得到增强。22信息技术《报头组合设计》教学反思本节课是《制作少儿报》的第二课，在教学过程中我为学生提供了自学课件，另外在学法的设计上也充分考虑不同层次、不同水平的学生，为了照顾全体学生，在此设计了分层参与的自学任务:（1）会这部分知识的学生可直接完成任务（2）有困难的学生可参照自学课件。学习过程中教师强调生生间的相互帮助与协作，这种方法极大地调动了学生的学习积极性，学生参与度高，自学能力不仅得到了锻炼，更让学生体会到了在学中用、在用中学的乐趣，知识目标轻松达成。在最后综合性任务的设计，孩子们在完成任务的过程中，知识更加牢固、技能更加熟练，自己的聪明才智也得到了展现，欣赏美、表现美的能力也进一步得到增强。
