做优秀语文教师的密码耀州区塔坡小学杨飞燕语文教育的美丽源于用心，心在哪里，你的成功就在哪里。用心教语文，你才能志存高远、专心实践；用心教语文，你才能感悟到她的绚丽夺目、意远深邃。作为一名语文教师，对语文的用心、对学生的爱心、用语文装扮成的魅力、驾驭课堂的智慧、锐意进取、不断钻研就是其优秀的密码。一、爱了孩子，幸福了自己一株株幼苗哪离得开阳光的照耀，而教师的爱就是最灿烂的阳光。从教以来，杨飞燕老师把满腔的爱心奉献给了孩子。她爱他们的优点：他们关心同学，体贴同学，成绩优异让她自豪，她能从他们身上获得成功的幸福。她爱孩子们的调皮：他们天真的玩笑，阳光的性格，可爱的笑摸样让她能很快融入孩子们的世界。她爱孩子们的缺点：他们的错误、泪水、较差的成绩让她明白她作为一名教师的重要。“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”徐鸣，是她新带的六年级四班的一名学生，用其他老师的话说，他一身毛病，说谎、打架、抽烟、成绩差，甚至还偷家长的钱。在与家长交流以后，也得到了与老师同样的结论，而且家长说：“这孩子太不争气了，是在老师的批评和家长的打骂中长大的。”在与这个孩子相处中，她格外关注他的表现，因为她相信，这孩子本质不坏，只是缺少爱。她随时送给他一个微笑，讲课时发现他做小动作就轻轻地笑着抚摸下他的头提醒他，当他第一次作业认真写上来虽然还有很多错误时，她在全班同学面前表扬了他。并对所有的孩子说：“像徐鸣这样想要学好的同学，老师很喜欢。”那一刻，他红着脸笑了。之后，她一如既往地关心他，爱他，当他没吃早餐时，她把她的早餐让给了他；他作业没完时，她耐心地陪着他一起做，慢慢地，徐鸣变了。一次测验中竟然考了82分。第二天，家长来到办公室，她听到了家长转述孩子的一句话：“妈妈，这些天我幸福极了。”刘迎，一个性格怪异的女孩，家境富裕，但她经常爱撒谎，还嫌弃家长，骂老师，在她小小的心灵看来，很多人都不对，都在和她做对。起初与她谈话时，她对老师也不理不睬，背后骂老师多管闲事。在一次日记中，杨老师给她写了一句话：“你很勇敢，老师佩服你。”随后她递给杨老师一张纸条：“老师，你是说真的吗？”就这样，师生开始了长达三周的纸条式的沟通，在爱的感召下，刘颖终于明白：要让别人爱你，首先你得学会先爱别人。一个月下来，这个孩子已经变了：健康、活泼、心态阳光，甚至有点像老师一样爱管闲事了。她一直认为：爱优秀生的是老师，爱调皮生的是合格的老师，爱学困生、问题学生的是优秀的老师。她每天都在提醒自己，用爱的阳光普照每个孩子，用宽容和耐心呵护孩子们的宝贵的学习兴趣。在爱的交融中，孩子们在用自己的方式报答着她：每年举办的日记、书信大赛，捷报连连；在省、市级作文大赛中，孩子们也给她捧回了一张张奖状；支雨辰、郝博伦等都曾经以全区第一、第三的成绩让她自豪；她所带的班级成绩名列前茅，2013年小学升学考试中，班级合格率达100%。二、使每一堂课都精彩语文知识的绚丽多彩，是其他学科无法相比的，在这个多彩的舞台上，她带领孩子们一块学习成长，陶冶他们的情操，演绎语文的无穷魅力。首先，她注重课堂提问，精心设计，不提“假问题”、“浅问题”，力争设计本身具有趣味性、能激发学生探索欲望的问题，只有这样的问题，才具有较好的拓展性，能给孩子们思考的空间，才能真正提高学生能力和培养学生思维能力。其次，“波纹不兴，是死水一潭；波涛汹涌，是洪水猛兽；只有潺潺流水才是有源活水。”教学就像河流一样，有序性和波动性相结合，即百折不挠，奔向大海，体现有序，又迂回曲折，体现波动。在教学中，她力争自己一堂课不平铺直叙，充分运用语文故事中的矛盾冲突，碰撞学生的思维，启迪学生智慧，教师的高低起伏，悠扬顿挫与学生的有学有练，有张有弛相结合，使课堂充满生命的活力，充满学习的乐趣。如教学《金色的鱼钩》时，全文教学流程仅由三个问题组成，（1）作者是怎样展现老班长的内心世界的？此一问，涵盖丰富，学生通过画读分析老班长的外貌、神情、语言，通过读评议感悟老班长的人格魅力，这个问题的设计，使每个同学都有言可发，有感可悟，而...
