小学数学（新授课）教案模板教学内容认识面积课时1课型新授课教学目标知识技能目标：结合具体实例和学生动手“摸一摸”的活动，明确“面”和“面积”的含义，会用面积对物体表面的大小进行描述。智力能力目标：让学生经历探索物体表面和封闭图形的大小的实际问题的过程，培养学生动手操作能力和自主探究、合作学习的意识。情感态度目标：通过自主学习，获得成功，感受数学的价值。重点难点教学重点：理解面积的含义。教学难点：对物体表面面积和封闭图形面积的表述，概括出面积的含义。教具学具课件、投影仪、学习单教学过程（一）创设情境，导入新课我们珠海市全国文明城市复牌已经进入了最后的阶段了。那么老师想考考大家，社会主义核心价值观是什么呢？请两位同学来说一说。（富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善）那大家一起来背一遍（读的不够整齐，再来一遍）。今天我们的教室怎么样？干净吗？为了更好地迎接检查，我们要把我们教室的卫生搞得更好，更干净。现在黑板和国旗都要擦，如果给你选择，你选择擦哪个？生：国旗师：还有其他不同的选择的吗？来说说你的想法。大家都选择国旗吗？老师就选择擦黑板。为什么呢？你想啊，国旗那么高，我还要搬凳子爬上去擦，这不是更费劲吗？而且换成你们还不一定能擦的了呢。那么如果黑板和国旗是在一样的高度，你们都可以擦的到，你选择哪个？生：国旗师：为什么、为什么选择国旗？生：因为国旗面小师：面小？面是什么意思？面条吗？（板书：面）生：国旗的表面师：国旗的表面，还有谁要说说生：国旗的面积小（板书：面积）师:面积？面积是什么呢？这就是我们这节课要学习的。（板书：认识面积）（二）引导发现，探究新知师：什么是面积呢？黑板的面积是什么呢？国旗的面积是什么呢？哪位同学来说一说。生：黑板表面的大小就是黑板的面积，国旗表面的大小就是国旗的面积。（板书：表面的大小）师：表面的大小？你上来指一下黑板表面的大小给老师和同学们看一下。（生上来指）你们同意吗？生：同意师：那你能像**同学一样，说出更多的面积来吗？现在请同学们同桌之间说一说。待会老师请同学们来说。师：好，时间到。老师请同学来说一说。记得要加上“摸”的动作哦！生：。。。。。。师：好，刚才我们说了那么多东西。那么这些东西可以用哪一个词语来表示呢？生：物体（板书：物体）师：那么我们得出了面积的含义了。物体表面的大小就是面积。下面老师要来考考大家的美术学的怎么样？请大家拿出学习单，在空白的纸上画出刚才大家所说的这些物体的面积，然后与同桌分享。两分钟，现在开始。（下去巡视）师：时间到。哪位同学来展示一下你的作品。（展示作品）。师：好了，我们看一下，当我们把物体的表面画在纸上之后，它们就变成了什么啊？生：图形（板书：图形）师：怎样的图形生：封闭图形（板书：封闭图形）师：那么它们有大小吗？生：有（板书：大小）师：刚才我们是把物体的表面画下来，就变成了封闭图形了，那么它们的大小是不是就是它们的面积呢？生：是的师：好，那现在我们就得到了面积的含义了，就是物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。现在大家一起来读一遍。师：周长和面积有什么区别？生：周长是封闭图形一周的长度，是线段的和；面积是物体表面或封闭图形的大小，是一个平面。师：从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，也就是由线到面的开始。（三）拓展运用，巩固练习1.请拿出作业单，请用红笔描出你刚才所画图形的周长，再涂色表示它们的面积。2.如右图，把正方形分成甲、乙两部分，下面的说法正确的是（A）A.甲的面积比乙的面积大B.甲的面积和乙的面积相等甲乙C.甲的面积比乙的面积小变式练习：在两个同样大的正方形中，去掉同样大小的三个小正方形，所剩图形的面积是否相等呢？3.从长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减小了么？（四）课堂总结这节课我们主要学习了什么呢？哪位同学来说一说。（五）布置作业课堂作业：课本第64页第1、2题。家庭作业：《南方新课堂》第32页。板书设计认识面积物体表面大小面积封闭图形教学反...
