课题第一节地球和地球仪（第3课时）课时1课程标准在地球以上确定某点的经纬度修改点教材分析本节内容是在学了地球仪以及经纬网、东西半球和南北半球的划分等知识点之后安排的一节内容，前边知识是学好本课时内容的基础。课堂目标1.经纬网的概念；2.经纬网的作用；学情分析学生学习这部分内容有有一定的难度，尤其是这部分内容比较抽象，对学生地理空间思维能力有一定的的要求。教学重点1.利用经纬网定向；2.利用经纬网定位。教学难点利用经纬网定位教具地图、地球仪教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点复习导入：一、经纬线、经纬度1.经纬线的特点2.重要的经纬线3.半球划分南北半球划分东西半球划分新课内容：了解经纬网的含义，知道经纬网的作用。1.经纬网的定义在地球仪上，经线和伟线相互交织，形成经纬网。2.经纬网的作用（1）定向经线指示南北伟线指示东西（2）定位义教师板书用学生自学让学生翻开课本P9，阅读课文和观察图1.4“经纬网”，了解经纬网的含义，知道经纬网的作用。（3）其他阅读下面两幅经纬网图和甲、乙两地的有关信息，完成下列问题。甲：2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44.4°S、150°W。乙：今天20时，台风“桑美”的中心位置已经移至28°N、125.3°E，中心附近最大风力在12级以上。1.甲地的位置在_________________（A、B），应该如何表述？2.乙地的位置在________纬__________度、________经_________度。a3.A、B分别属于哪个半球？A：_________________半球、_________________半球。B：_________________半球、_________________半球。引导分析在学生议论的基础上，让学生在地球仪上找出甲地所在的两条经纬线，用手指住交点，教师指住图上的B点说明：B点的地理位置在44.4°S和150°W的交点上。强调要用两个数值来表述。如A的地理位置在28°N、125.3°E。然后引导学生分析总结判断半球位置的问题。A点→28°N→北半球；B点→44.4°S→南半球。概括为南北半球看纬度——“北北”“南南”。A点→125.3°E→东半球；B点→150°W→西半球，概括为东西半球看经度——在20°W→160°E范围内为东半球，在160°→20°W范围内为西半球。定位游戏组织全班同学进行定位游戏，加深学生对经纬网的理解，在游戏中练习利用经纬网定位。1.游戏的准备。教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图（如下图），使学生明确每一排是哪一条纬线，每一行是哪一条经线，先让学生对照经纬网图确定自己的位置，然后再观察其他同学的位置。2.游戏的方法。“定位站人”，如图上定出A点，那么，第三排、第三行的同学就站起来说出自己的位置（20°N，10°E）。“站人定位”，如第6排、第5行的同学说出自己的位置（10°S，10°W）。那么，让其上来描出B点。堂清内容1.经纬网的概念；2.经纬网的作用；板书设计1.经纬网的定义在地球仪上，经线和伟线相互交织，形成经纬网。2.经纬网的作用（1）定向经线指示南北伟线指示东西（2）定位（3）其他教学反思利用经纬网定这节内容较少，但这节课重点知识的掌握要建立在对前两节内容熟练运用的基础上。本节课是先复习前边的内容，再用之前所学经纬线、经纬度导入到新课，用图表让学生能够比较直观的理解，加以联系巩固，学习效果都比较好。
