二、自主探究，合作交流1、回忆条形统计图师：老师是以统计表的形式进行统计的，还可以用什么形式进行统计
生：统计图师：什么统计图
生：条形统计图师：板书：条形统计图师：条形统计图的画法大家还记得吗
让我们一起来回忆一下
先画横轴，表示什么
生：职业师：再画纵轴，表示什么
生：人数师：喜欢面点师的有40人，喜欢反恐的有65人，65怎么找
喜欢医生的有58人，58怎么找
喜欢教师的有33人，33怎么找
师：和我们一起去的还有哪个年级
生：三年级（课件出示另一个年级的统计情况）2、回答问题，发现问题师：这是三年级的统计图，诶，哪个年级喜欢当教师的人最多呢
生：三年级喜欢当教师的人多
三年级有50人，四年级呢
生：忘了师：回过头看看，多17人
师：哪个年级喜欢面点师的人最少呢
生：四年级喜欢面点师的人最少
师：这样比你有什么感觉
生：太麻烦了师：方便吗
生：不方便师：有没有方便我们比较的方法
生：放在一页上
师：方便了吗
那还有没有比这个方法更方便的方法呢
生：放在一个统计图里或把两幅图合成一幅图3、自主探究师：如果把两幅统计图放到一幅统计图上，那么合成后的统计图的标题是什么呢
师：怎样把2副统计图合成一幅呢
想一想，并在纸上试一试
师：和大家说说你是怎么画的
生1：我是把他们重叠在一起画的；生2：我先画的四年级的，再画的三年级的；生3：我先画的喜欢面点师的，再画喜欢反恐的…师：三位同学都把两幅图合并成一副图了，第一位同学是将2幅图重叠在一起你觉得怎么样
生：分不清，很乱师：这两位同学的分清了吧
你绝得哪幅更好呢
生：第二幅师：好在哪
师：那这幅图还有没有问题呢
生：看不出哪个年级对哪个年级了
小组一起想办法、改进一下
谁来介绍一下你们组的方案
生展示汇报：我们组是用不同的阴影区分的：我们是用不同的颜色区分的师：经过我们的改进，这幅统计图大家能看懂了吗
