九间楼乡中心学校四年级二班数学电子备课第六单元第四课时教案第（4）课时备课时间222上课时间审批时间审批人课题小数加减混合计算课型新授教学目标知识与能力掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。过程与方法在教学中进一步培养学生的计算能力.情感态度价值观在学习活动中，体会运用知识解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，扩展思维。教学重点掌握小数加减混合运算顺序。教学难点能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。教学方法创设情境，引导启发。教具班班通板书设计小数加减混合计算7.45+5.8+4.69=17.94递等式：7.45+5.8+4.697.45=13.25+4.695.8=17.94+4.6917.9420-6.45-8.320-（6.45+8.3）=13.55-8.3=20-14.75=5.25=5.25教学过程教师活动学生活动调整一、复习导入1、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7回顾小数加减法要注意什么？2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？156+48+2441000—356—444提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？二、自主探究1、出示例3（1）（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94递等式：7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.947.455.8+4.6917.94学生自由回答学生小组讨论（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。2、出示例3（2）（1）你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.320-（6.45+8.3）=13.55-8.3=20-14.75=5.25=5.253、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。师：这就是我们这节课要学习的运算。三、巩固练习1、P77做一做12、你可以提出什么问题？四、课堂总结。通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？教学反思：·
