《小数的加法和减法》教案一、教学内容：人教版数学四年级下册第六单第71、72页《位数相同的小数加减法》。二、学习目标（1）知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。（2）能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。知道当得数的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使小数的书写更简洁。培养学生的计算能力。三、教学重难点：重点：掌握小数加、减法的笔算方法。难点：理解小数点对齐的道理。弄清“小数的末尾如何去0简写”的道理。四、学过程（一）复习导入1、口算练习2、妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。3、出示一张购物小票，让学生自己观察，发现了什么（二）创设情境，自主探究1、小数加法小丽和闹闹去书店买书了，我们也一起去书店看看好不好？书店的书可真不少，看小丽都买两本了，谁来说一说小丽都买了什么书？每本多少钱呢？让我们一起帮小丽算一算这两本书多少钱好不好？（1）要求一共多少钱我们应怎么列式呢？。（根据学生回答板书：6.45+4.29=）（2）小组内合作交流。（3）这两本书到底多少钱呢，下面我们就开始来计算这两道题，这是小数的加减法，今天这节课我们就来学习有关小数的加减法的计算。（板书：小数加减法）（4）学生在练习本上试做，并在小组内交流。（5）全班交流汇报，说清算理（6）比较小数加法和整数加法的异同？归纳出小数加法的算法。（多媒体演示正确的计算过程）2、自主迁移，探究小数减法的算法：（1）、看情境图，学生提出问题并列式请同学们看图，你还能提出什么问题？应怎样列式呢？（2）学生试计算，并交流做法刚才加法我们会做了，小数的减法我们应怎么做？请同学们做完后小组交流？谁来说一下小数的减法我们应怎样做？3、引导比较，总结应怎样做小数的加减法？作小数加减法我们应注意什么？请同学们看我们刚才做的这两道题，我们是怎么计算小数加减法的。计算小数加减法我们应注意什么？根据学生回答总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后别忘点上小数点，小数点应和横线上的小数点对齐。（三）巩固练习，应用拓展72页做一做1、2题（五）作业设计教材第74页练习十七第2—4题（六）板书设计位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。
