一年级《识字8》评课稿一年级语文组全体教师评课时间2014.5.21听了梁老师上的这节识字课，课堂中教师激励性语言，课堂中活跃的学习气氛，给我们留下了深刻的印象。《识字8》是这组教材中的第一篇，这篇课文由五句谚语组成，不仅形象地向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。一、把准学习目标本节课梁老师定的学习目标是，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐趣。认识生字，流利地朗读课文，初步了解谚语，感受谚语的节奏美，韵律美。可以说梁老师很好的把握住了一年级识字课的目标要求，并且很好的再课堂中加以实施。二、激发学生学习兴趣语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。梁老师在本课中猜字谜，猜图，看图识字等学习方法，这是对学生学习汉字兴趣的培养，也是对学生审美能力的提高，更是对学生热爱祖国文字情感的熏陶。三、培养学生自主识字能力教师在本节课的教学中有意识地引导学生一边学习，一边积累识字的方法。如：编儿歌识字法、熟字换偏旁识字法、加一加识字法、组词、看图识字、游戏识字等多种方法，以帮助学生形成自主识字能力。有利于学生利用这些识字法学习别的生字，达到教室为了不教的目的。四、充分地调动学生的学习积极性课堂中，梁老师利用富有童真的语言，亲切的激励性语言，鼓励学生，学生的学习积极性被充分的调动了起来。并且，开展了多形式的学习方式，如开火车读书等，让学生乐在其中。课堂中比较遗憾的是，上课到中途，停电了。老师事先准备的很多环节都不得已实施，但是从梁老师在我们年级的几次试教课来看，梁老师的课是越来越扎实，越来越有效了。
