人教2011版小学数学四年级四年级第一单元第一课时《加减法的意义和各部分间的关系》课件VIP免费

四则运算加、减法的意义和各部分间的关系安康乡中心小学李云波学习目标1、理解加法、减法的意义，并初步理解加减法之间的互逆关系。2、能利用加、减法各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3、进一步培养学生进行加、减法计算的能力。一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？情境导入情境导入自主学习（一）自学书第2页例1（1），思考以下问题：1、题目已知什么？要求什么？2、说说你是怎样理解书中的线段图的？3、怎样求西宁到拉萨的铁路长多少千米？一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。814＋1142＝1956加得的数叫做和。加数＋加数＝和自学书第3页（2）（3）小题，思考以下问题：1、第（2）小题已知什么？要求什么？用什么方法解决？第（3）小题呢？2、你认为什么样的运算叫做减法？3、对比第（1）和（2）、（3）小题，你发现加减法之间有什么关系吗？自主学习（二）自主学习（二）1956－814＝1142（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？？km西宁到拉萨的铁路长1956km1956－1142＝814（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路长1956km？km用你自己的话说一说，你认为什么是减法？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。通过前面例1的学习,思考加法、减法各部分之间的关系：1、如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？2、如果知道被减数和差，能求出减数吗？3、如果知道减数和差，能求出被减数吗？自主学习自主学习1.加法各部分间的关系和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数2.减法各部分间的关系差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差3043－2468＝3043－575＝问题：说一说你是根据什么得出结果的。24681.根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。575巩固提升巩固提升28＋19＝47203＋147＝35047－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝6112.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239课堂小结课堂小结说说你今天的收获吧！说说你今天的收获吧！