第四单元整体备课单元简析（教学内容，教学重难点）本单元围绕“文化”这个话题安排了三篇课文。文体分别为记叙文、说明文。三篇课文从不同侧面展示人类文化的悠久灿烂。凝视《齐白石的画》，那争食的小鸡、透明的小虾、机灵的小老鼠……让我们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好；抚摸《卢沟桥的狮子》，思绪被拉回到久远的年代，我国古代劳动人民的智慧和创造力令我们感叹万千；浏览《罗马速写》，异域文化的丰富内涵，轻轻扣动我们的心弦。古诗《舟夜书所见》，短短20个字，就把自己夜间在小船上看见的美妙景色写了下来，把微风吹来，渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面描绘了出来。“探究与发现”中引导学生体会总起句在课文中所起的作用。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法，激发学生主动关心国家大事的热情。习作以“听来的故事”为题训练学生听人说话能把握主要内容，并清楚地表达出来。单元重难点：1、学会30个字，会认25个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过朗读和默读，联系上下文理解词语，体会文中关键词句在表情达意方面的作用，感受人类文化的源远流长，博大精深。3、体会总起句在文中的作用，尝试运用。学情分析记叙文学生已经很是熟知了，不过说明文在一二年级的学习中也只是偶尔涉及，老师并没有详细而清晰的介绍这种不一样的文体。在本单元的教学中，教师应当学生认识什么是说明文，并且初步了解说明所使用的说明方法和体会总起句在稳重的作用，适当的指引他们在自己的习作中使用到总起句。单元教学目标知识与技能：1、学会30个字，会认25个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1、通过朗读和默读，联系上下文理解词语，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。2、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。3、体会总起句在文中的作用，尝试运用。情感、态度与价值观：在诵读中体验情感，感悟文章所表达的情感，感受人类文化的源远流长，博大精深。培养学生对大自然的热爱。单元第四单元第1.2课时课题10、齐白石的画课型讲读年级三课时2学习目标知识技能与情感价值观1、学会12个字，认识10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。3.通过朗读课文，知道读书的方法，逐步认识到应学习、培养好的读书方法，养成良好的读书习惯。过程与方法让学生观赏齐白石的画，让学生有个直观感受。通过学习4-6段，了解齐白石画的特点，再给学生看一些画，让学生找出齐白石的画，让“学生群学的方式”说出齐白石的画与其他的画的不同，从而感受齐白石的画的深长意义。最后通过朗读，读出感悟。教学重点能联系上下文理解文中“微不足道、取之不尽，用之不竭”等重点词语的意思。教学难点能按“提出问题、解释问题、解决问题”的顺序用简洁的语言描述课文主要内容。让学生观赏齐白石的画，让学生有个直观感受。课前准备生字卡片,了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。教学构想在学生自主学习与小组合作学习的基础上，组织学生利用文中插图和所查到的资料学习课文，并用多种多样的朗读贯穿于教学之中。学生活动教师活动预习案自主学习二、初读课文，整体感知。1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。3、学生通过读提出不懂的问题。4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案一、创设情境，激趣导入。1、学生介绍收集析资料与图片。2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们共同去了解齐白石的画。板书课题，齐读课题。质疑定向三、提出疑问，引领全文。1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐悲鸿的骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，...
