课题：圆柱的表面积课型：新授课周案序：6-4总案序：29单元次序：四教学目标：1
通过操作，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念
结合动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积
通过解决简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系教学重难点：使学生认识圆柱侧面展开图的多样性德育渗透：感受数学与生活的关系，加强学以致用的意识
媒体使用：课件、实物投影教学过程：一、创设情境，提出问题
师：（出示圆柱形纸筒）你想了解一下这种纸筒是怎样生产出来的吗
下面我们一起到生产车间去参观一下
师：根据情境图你能提出什么数学问题
二、探索尝试，解释交流
研究圆柱侧面积
师：求“做一个这样的圆柱形纸筒，至少需要多少纸板”实际上是求什么
师：用你手中的圆柱,通过剪一剪，把圆柱的表面展开，看你有什么发现
师：谁来交流一下你们的剪法和发现
师：对，圆柱的表面是由两个底面和一个侧面围成
圆柱侧面展开不论是长方形还是平行四边形，那它与圆柱有什么关系呢
想一想：圆柱的侧面积应该如何计算
讨论得出：长方形的面积=长×宽↓↓↓圆柱体的侧面积=底面周长×高二次修正师：如果用s表示圆柱的侧面积，用c表示圆柱的底面周长，用h表示高
你能用字母表示圆柱的侧面积公式吗
练习：你能求出下面圆柱的侧面积吗
（1）底面周长4cm，高5cm
（2）底面直径2cm，高10cm
圆柱体的表面积怎样求呢
想一想：圆柱的表面积怎样计算
怎样计算茶叶盒的用料
①要计算茶叶盒的用料，得知到哪些数据呢
（指导学生测量底面周长和高，求圆柱的表面积
）②还可以测量哪些数据，就能算出茶叶盒的用料
（指导学生测量底面直径和高，求圆柱的表面积
）③还可以测哪些数据
（指导学生测量半径和高
求圆柱的表面积
）三、拓宽应用
自主练习22
