19“精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写：糟糕、腼腆、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、警告、提醒、谨慎、极端、迫不及待等词语。2、初读课文，整体感知课文内容。学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。2、初读课文，整体感知课文内容。教学重点：正确读写生字新词，有感情地朗读课文。教学难点：初读课文，整体感知课文内容。教学准备：教师准备：小黑板学生预习：把课文读通顺，勾画出生字所带的词语并读准字音记住字形。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。出示“精彩”一词，并指名说它的反义词（糟糕）。（指导“糟糕”的写法）完整出示板书，（生齐读）这是两种不同的评价，当你尽力完成一件事，你希望得到别人怎样的评价？一个七八岁的小孩写了一首诗，却得到父母截然不同的评价，这是为什么呢？让我们来学习这篇课文。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）检查自学情况。1指名认读生字新词。糟糕、腼腆、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、迫不及待2指导书写“誊、仰、版、歧、谨”；区分“誊—誉—眷”。、“豪—毫”。3联系上下文理解“一如既往、得意扬扬、迫不及待”等词语。4指名读课文。过渡语：同学们预习得很认真，下面老师要看看同学们对课文内容熟悉得怎样（二）初读课文，整体感知课文内容。1出示学习要求（一）快速浏览课文后思考填空：课文按（时间顺序）来写的，可以分成（儿时写诗）和（几年后的认识）这两部分“精彩极了”是（母亲）的评价，“糟糕透了”是（父亲）的评价2、学生自学，教师巡视。3、检查自学。交流填空四学习反思。这节课你有哪些收获？五、当堂训练。听写词语：糟糕、腼腆、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、迫不及待六、板书设计。19“精彩极了”和“糟糕透了”↓↓母亲父亲教学反思
