分数除法例7总量可用单位1表示的分数除法问题一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知阅读与理解问题：①从题目中你知道了什么？②要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？③如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？如果两队合修，多少天能修完？（这条路的长度“工作总量”；两队1天各修的长度“工作效率”）（这条路的长度÷（一队1天修的长度＋二队1天修的长度））一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知问题：①我们需要的这两个信息题目中都没有给，怎么办？②我们能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可以怎样假设？③根据你假设的这条路的长度，请你列式计算。如果两队合修，多少天能修完？一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知（二）分析与解答问题：①这样列式的依据是什么？“1”112118“1”112＋118“1”1÷（＋）＝1÷＝（天）181121365536②求的是什么？呢？121181③“＋”求的是什么？121181二、巩固练习，提升认识二、巩固练习，提升认识1.如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？1÷（＋）＝1÷＝2（次）613121二、巩固练习，提升认识二、巩固练习，提升认识1÷（＋）＝1÷＝12（天）2013011212.挖一条水渠，王伯伯每天挖整条水渠的，李叔叔每天挖整条水渠的。两人合作，几天能挖完？201301三、布置作业三、布置作业作业：第45页练习九，第8题、第9题。
