鲁迅学习目标1.理清批驳思路，了解驳论文的反驳方法。2.体会犀利有力的语言风格。3.感悟鲁迅先生的“民族魂”，增强民族自信心、自豪感。1931年9月18日爆发了“九.一八事变，日本帝国主义的铁蹄践踏了我东北三省，国民党政府为了掩盖其不抵抗的罪行，就用“地大物博”之类的空话来自我安慰，麻痹人民。又向日本乞求议和，遭到日本拒绝。最后又把希望寄托于“国联”调节，而国联为了自己的利益公开袒护日本。然而在这国难当头的时刻国民政府不但不帅众抵抗反而舞蹈民众求神拜佛。有人就据此在《大公报》上发出了“中国人失掉自信力”的悲观论调。此时鲁迅先生敏锐的意识到，亡心者亡国。1934年9月25日鲁迅先生在病榻上奋笔疾书，用犀利的语言，争锋相对的批驳这种悲观论调，重新鼓舞了民族的自信心和战斗力。一、时代背景请依据“树靶子——打靶子——立观点”的写作思路将文章分层。敌方论点：敌方论据：驳斥敌论：我方论点：我方论据：二、整体感知，理清思路敌方论点：敌方论据：驳斥敌论：我方论点：结论：二、整体感知，理清思路请依据“树靶子——打靶子——立观点”的写作思路将文章分层。结论：中国人失掉自信力了①自夸“地大物博”、②希望国联、③求神拜敌方论点：敌方论据：驳斥敌论：他信力自欺力我方论点：有并不失掉自信力的中国人在。古：埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人舍身求法的人今：有确信、不自欺、前赴后继的战斗我方论据：自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下敌论点由驳论证入手驳倒论点论证敌论据三、品读语言，深化主旨1.从公开的文字上看起来：两年以前，我们自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。总只一味那简直是诬蔑2.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，。四、中国人的脊梁我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。•苏武文天祥•岳飞林则徐•邓稼先袁隆平……“中国人的脊梁”少年强则中国强。新时代我们作为每一位中华儿女更应该有强烈的民族自信心、自豪感去敢当中国的脊梁，去为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！我自信！因为我是中国人！国民党反动统治者及御用的文人。全体中国人少数顽固分子之外的中国人民指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量．区分概念，看清人物１、有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了2、那也只能说中国人曾经有过“他信力”3、中国人现在是发展着“自欺力”4、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。５、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗自信力的有无，状元宰相的文章不足为据的要自己去看地底下。区分概念：搞清下列红体字的含义１、有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了2、那也只能说中国人曾经有过“他信力”3、中国人现在是发展着“自欺力”4、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。５、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗自信力的有无，状元宰相的文章不足为据的要自己去看地底下。有人：国民党反动统治者及御用的文人。中国人：全体中国人指国民党反动统治者及其御用的文人指国民党反动统治者及其御用的文人中国人：少数顽固分子之外的中国人民指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们地底下：指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量．状元宰相：指当时国民党反动政客及御用的文人批驳方法二：间接反驳敌论点由立相对的论点入手驳倒论点反驳我方论点
