《中国人失掉自信力了吗》第一课时教学设计 1、体会立论与驳文章的相同点与不同点
2、学习抓住对方的薄弱环节作为突破口，来进行有理有据的驳斥
3、体会本文抓住对方论证的错误作为突破口
4、积累本文优美而又准确生动的语言
5、通过朗读体会驳文章的语境
6、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感
1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神
2、理解重要语句的深层含义
3、学习文章的写作技巧
1、诵读法： 通过声情并茂的朗读增强感知、感悟
2、品读法： 读重点语句，品味其思想内涵和写法
3、讨论式： 在讨论中互相启发
4、探究式： 在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考，拓展思维
5、比较阅读法： 在比较中完成对知识的迁移或延伸
第一课时 〖教学目标〗 1、积累字词句
2、熟读课文，体会作者的情感
3、整体感知课文
初步体会反驳技巧
〖媒体设计〗 录音机
〖教学时数〗 1 课时
〖教学步骤〗 一、导语设计 成绩好，分数高，就是优生
反之就是差生
我听见了有同学在下面议论，我说得不对吗
(让学生来反驳老师
) 你们想把我说服吗
那我们就来读读鲁迅先生的文章──《中国人失掉自信力了吗》，学习这篇文章的反驳技巧
你们才能有充分的理由来反驳我
二、初读课文 1、速读课文，扫清字词障碍： 读准下列加粗字的字音;并理解下列各字词的含义： 搽 玄虚 省悟 自欺欺人 诓骗 怀古伤今 抹杀 前仆后继 渺茫 脊梁 (解说：初读课文，须扫清障碍
可让学生自查工具书解决
) 2、用圈点法积累文章的好词好句好段，然后在小组上沟通
3、分小组展开朗读，按要求品读： ⑴ 整体感知本文的感情基调──(喜、怒、哀、嘲笑、讥讽等)结合资料库，看看作者写的是什么年代的事
⑵ 划出你认为应该重读的语句
⑶ 体会下列句子的朗读节奏──轻重、快慢、高低等语速语调
