中社小学林锡伟第四单元第4课时(小数的意义和性质)人教版四年级数学下册一、创设情境,引出问题一、创设情境,引出问题在商店里,商品的标价经常写成这样:问题:这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢?2.50元和2.5元,8.00元和8元有什么关系呢?因为2.50元就表示2元5角0分,2.5元就表示2元5角,所以它们是相等的。二、探究小数的性质二、探究小数的性质(一)比较0.1m、0.10m和0.100m的大小问题:1.利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条,并进行标记。2.比较量得的三张纸条的长度,并说一说你有什么发现。量得的三张纸条长度相等。1.通过观察,你发现这三个数的大小关系是怎样的?因为1dm=10cm=100mm,所以0.1m=0.10m=0.100m。2.观察三个小数,你有什么发现?3.是不是所有的小数都具有这样的特点呢?二、探究小数的性质二、探究小数的性质(一)比较0.1m、0.10m和0.100m的大小问题:(二)比较0.3和0.30的大小问题:1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30,并比较它们的大小。2.反馈交流:说一说你有什么发现。二、探究小数的性质二、探究小数的性质0.3是3个;0.30是30个,也就是3个。所以0.3=0.30。1011001101问题:0.3和0.30的大小相等吗?说一说你的理由。(二)比较0.3和0.30的大小二、探究小数的性质二、探究小数的性质(三)发现规律,得出结论问题:从上面的例题,你发现了什么规律?小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。二、探究小数的性质二、探究小数的性质小数的性质:三、联系生活,巩固性质三、联系生活,巩固性质(一)解决生活中的问题问题:三个小朋友的身高都一样高吗?为什么?1.下面有三个小朋友。小静身高1.02m小静身高1.02m小明身高1.20m小明身高1.20m小鹏身高1.2m小鹏身高1.2m问题:它们运送货物的质量一样吗?2.一家公司用下面三种交通工具运送货物。三、联系生活,巩固性质三、联系生活,巩固性质(一)解决生活中的问题(二)知识对比,揭示真谛问题:1.为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”,数的大小就变了,而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,数的大小不变呢?三、联系生活,巩固性质三、联系生活,巩固性质2.小数中间的“0”,为什么不可以随意添上或去掉?注意:在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变;小数的末尾与小数点的后面不一样。(三)巩固练习1.不改变数的大小,下面数中的哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?为什么?3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m三、联系生活,巩固性质三、联系生活,巩固性质小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。2.把相等的数连起来。(三)巩固练习三、联系生活,巩固性质三、联系生活,巩固性质(2)在一个数末尾添上0或者去掉0,这个数的大小不变。()(3)小数点后面添上0或者去掉0,小数的大小不变。()(1)40.5=40500()(4)53的后面添上两个0,大小不变。()(5)0.3和0.300的大小相等,意义不同。()3、判断×√×××三、联系生活,巩固性质三、联系生活,巩固性质4、思维拓展:谁能只动两笔,就可以在8、80、800之间划等号。8=8.0=8.00三、联系生活,巩固性质三、联系生活,巩固性质这节课,你有什么收获?小数的性质理解和掌握小数的性质;知道小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。知道小数的末尾与小数点的后面不一样。知道整数的末尾不能添上“0”或去掉“0”。课堂作业11、填空、填空(1)小数的()添上()或去掉(),小数的大小不变。这叫做小数的()。(2)9.3m是()m()dm()cm,9.30m是()m()dm()cm,所以9.3米()9.30米。(3)0.5表示5个();0.50表示50个(),也就是5个()。所以,0.5()0.50。