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支撑跳跃(分腿腾越山羊)说课稿及教学设计丰裕中心小学郭彩虹一、指导思想本单元以新体育课程标准为依据,坚持“健康第一”的指导思想,始终贯彻“以人为本”的教育思想,以学生的健康需要为本;以学生的情感需要为本;以学生的发展需要为本。重视学生的主体地位,关注每个学生个体发展,让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动,并从中学到简单的技术动作和基本技能。二、教材分析支撑跳跃是水平二五年级支撑跳跃练习的一项重要内容,也小学生很喜欢的体育项目之一,这项体育活动锻炼身体效果好,具有实用意义。它能促进身体全面发展,特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用,同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能,发展灵敏、协调等身体素质并培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进儿童身心和谐发展。1、教材重点:双脚踏跳,提臀分腿,推手有力快速。2、教材难点:顶肩推手,快而有力,腾空身体自控,落地轻巧平稳。三、教学目标1、通过体会和初步掌握分腿腾越山羊的技术动作,提高越过障碍的本领。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力,提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力,激发学生的潜能,体验主动参与。教材分析支撑跳跃是水平二五年级支撑跳跃练习的一项重要内容,也小学生很喜欢的体育项目之一,这项体育活动锻炼身体效果好,具有实用意义。它能促进身体全面发展,特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用,同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能,发展灵敏、协调等身体素质并培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进儿童身心和谐发展。1、教材重点:双脚踏跳,提臀分腿,推手有力快速。2、教材难点:顶肩推手,快而有力,腾空身体自控,落地轻巧平稳。四、学生分析本节课是针对小学五年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。五、说教法、学法本节课在教法上我采用了以下方法:1、目标教学法:根据教学目标,在各个环节设置问题,让学生带着问题去探索和实践,在相应的环节里面,通过学生的探索出形式多样的练习内容,从而学生在合作的过程中享受成果。设定教学方法,围绕所设主题进行选择内容,在活动中突出主题的特征。2、游戏竞赛法为了全面发展学生身体素质,同时用游戏竞赛提高学生兴趣。以及纠错法、讲解法、示范法、讲解示范法和保护与帮助法等。在学法上主要采用了:1、合作学习法:在学习推手游戏及主要内容的“跳背”练习时,采用两人合作的形式来完成动作,从而培养他们的团结意识。2、游戏竞赛法:我在本课的各部分都安排了游戏,通过游戏来调动学生的积极性,为主教材的学习做了铺垫,使学生在游戏活动中达到多种目标。在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段,提高学生的兴趣,激发学习的主动性。六、教学过程教材内容1、分腿腾越山羊2、游戏:蚂蚁搬家(攀越接力)教学目标1、通过体会,初步掌握分腿腾越山羊的技术动作,提高跨越障碍的本领。保证多数同学基本能分腿越过山羊。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力,提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力,激发学生的潜能,体验主动参与。4、培养学生安全锻炼的意识。部分课的内容教师活动学生活动组织时间次数开始部分课堂常规:1、体委整队报告人数2、师生问好3、教师宣布课的内容和要求4、游戏正反口令(原地转法练习):稍息、立正、向左、向右、向后转。1、教师宣布本课的练习任务和要求。2、教法:讲解法、游戏法小组长指挥游戏牢记本课内容和要求,做好准备。要求:注意力集中,反应快速,转发动作正确。队形(一):四列横队○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●△要求:1、站队快静...

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