支撑跳跃（分腿腾越山羊）说课稿及教学设计丰裕中心小学郭彩虹一、指导思想本单元以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以人为本”的教育思想，以学生的健康需要为本；以学生的情感需要为本；以学生的发展需要为本。重视学生的主体地位，关注每个学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，并从中学到简单的技术动作和基本技能。二、教材分析支撑跳跃是水平二五年级支撑跳跃练习的一项重要内容，也小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质并培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。1、教材重点：双脚踏跳，提臀分腿，推手有力快速。2、教材难点：顶肩推手，快而有力，腾空身体自控，落地轻巧平稳。三、教学目标1、通过体会和初步掌握分腿腾越山羊的技术动作，提高越过障碍的本领。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与。教材分析支撑跳跃是水平二五年级支撑跳跃练习的一项重要内容，也小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质并培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。1、教材重点：双脚踏跳，提臀分腿，推手有力快速。2、教材难点：顶肩推手，快而有力，腾空身体自控，落地轻巧平稳。四、学生分析本节课是针对小学五年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。五、说教法、学法本节课在教法上我采用了以下方法：1、目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题的特征。2、游戏竞赛法为了全面发展学生身体素质，同时用游戏竞赛提高学生兴趣。以及纠错法、讲解法、示范法、讲解示范法和保护与帮助法等。在学法上主要采用了：1、合作学习法：在学习推手游戏及主要内容的“跳背”练习时，采用两人合作的形式来完成动作，从而培养他们的团结意识。2、游戏竞赛法：我在本课的各部分都安排了游戏，通过游戏来调动学生的积极性，为主教材的学习做了铺垫，使学生在游戏活动中达到多种目标。在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。六、教学过程教材内容1、分腿腾越山羊2、游戏：蚂蚁搬家（攀越接力）教学目标1、通过体会，初步掌握分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越障碍的本领。保证多数同学基本能分腿越过山羊。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与。4、培养学生安全锻炼的意识。部分课的内容教师活动学生活动组织时间次数开始部分课堂常规：1、体委整队报告人数2、师生问好3、教师宣布课的内容和要求4、游戏正反口令（原地转法练习）：稍息、立正、向左、向右、向后转。1、教师宣布本课的练习任务和要求。2、教法：讲解法、游戏法小组长指挥游戏牢记本课内容和要求，做好准备。要求：注意力集中，反应快速，转发动作正确。队形（一）：四列横队○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●△要求：1、站队快静...
