5的乘法口诀练习课【教学目标】1、引导学生熟记5的乘法口诀，并能熟练的应用口诀进行口算。2、培养学生的合作意识和乐于探索的思维品质。3、增强学生的数学应用意识，培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力。4、提高学生的记忆能力和计算能力。5、培养学生初步的迁移类推能力，以及学生认真、仔细的良好学习习惯。【重难点、关键】1、熟记5的乘法口诀，并能应用口诀进行口算。2、运用所学口诀解决实际问题。【教学准备】自制多媒体课件、乘法口算卡（以5的乘法口诀为主）【教学过程】一、谈话导入。孩子们你们喜欢看动画片《喜洋洋和灰太狼》吗？在这部动画片里面你最喜欢那个小动物？喜欢喜洋洋吗？为什么喜欢喜洋洋？（孩子答因为喜洋洋很聪明，每次都能想到好办法把灰太狼的阴谋诡计给打败。）那你们想做聪明的喜洋洋吗？（想）想和羊村的小动物玩耍吗？（想）好，（大屏幕出示喜洋洋的照片）不过喜洋洋说它可不喜欢和不动脑筋不思考问题不回答问题的小朋友玩，所以谁能够背出1-5的乘法口诀谁就可以和喜洋洋玩。1、全班齐背1-5的乘法口诀。2、师生对口令，学生对口令。二、探索新知。1、教学例2。出示口算卡片5x7=（）想口诀：＿＿＿＿（1）提问：5x7表示什么意义？（7个5或者5个7是多少？）（2）在计算5x7这个乘法算式时要用到那句口诀？（五七三十五）（3）“五七三十五”这句口诀还可以计算哪个乘法算式？（7x5）（4）老师小结：像我们以前学过的1、2、3、4的乘法口诀一样，一句5的乘法口诀可以算出两个关于5的乘法算式的积，是不是所有5的乘法口诀都可以算出2个关于5的乘法算式的积？（不是，五五二十五除外，因为交换两个因数的位置还是一样的算式。）（5）请同学来说一句5的乘法口诀，并说出相对应的两个乘法算式，或者请两个好朋友起来，一个说口诀另一个说算式。（6）出示5的乘法口诀卡片：（贴黑板上）5x5=＿＿8x5=＿＿6x5=＿＿5x9=＿＿想想各用哪句口诀算？每个算式分别表示什么意义？（7）请全班同学把口诀中含有“5”的乘法口诀背一遍，先顺着背，然后倒着背。（8）在练习本上写写刚刚你背的关于5的乘法口诀好吗？看看谁最能干?接下来才能和喜洋洋玩哦。2、大屏幕出示喜洋洋的题，连一连。引导孩子养成读题、细心的好习惯。指名同学说结果，老师在屏幕上连线。3、大屏幕出示懒洋洋的题，在o里填上〉、〈、=。做这样的题，可以利用简便方法的，能不计算的就不计算。要善于观察、比较。4、小动物玩累了，要回家了，请小朋友们把小动物送回家，大屏幕出示习题找家。给每个羊村的小动物找到自己的家。5、出手指游戏：小动物回家了，咱们刚刚做了很多练习题，眼睛很累了，现在咱们来动动手，小组合作，老师说口诀，小组出手指，看哪组孩子出得又对又快呢？三、课堂小结今天孩子们和老师一起进一步学习了5的乘法口诀，想想自己在今天的课堂上你收获到了什么？同学们可以畅所欲言，把你的收获告诉大家，说不定大家可以借鉴你的学习方法，还有老师要提醒大家的就是平时我们在生活中要勤动脑，勤动手，善于观察周围的事物，善于发现和找到规律。因为生活处处是数学。四、布置作业1、完成书上课堂活动的练习题。2、把口诀填完整五八（）五（）三十（）二十五四（）三十二（）九四十五（）七三十五（）十五3、看口诀写出两个算式。五六三十二五一十五九四十五＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学反思：
