第2课探险者的梦想教学设计VIP专享VIP免费

银川三中李银平课题2、探险者的梦想课时1授课日期教学目标1、了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.2、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力教学重难点1、介绍世界近代史上的地理大发现——开辟新航路的情况2、让学生预习课文并搜集相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论,分析.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同预习要求人物时间出发点结果方向迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦教师活动内容方式学生活动方式内容旁注一、复习提问1、14—16世纪兴起于意大利的文艺复兴运动实质是什么？2、被认为是欧洲中世纪向近代社会过渡的标志性作品是？其作者是？3、请说出英国著名文学家莎士比亚的“四大悲剧”分别是？二、课前预习检测人物时间出发点结果方向迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦（学生利用课堂3—5分钟时间，结合课本预习情况，填写上面的表格；教师可巡视并查看学生的完成情况及错误之处，便于课堂讲解有的放矢。）三、课文分析1、新航路开辟的原因：在和学生共同探讨原因的过程中，注意引导学生仔细阅读课文1（包括小字注释部分）。探讨中可适当结合具体情况补充信息，但不宜过多；建议紧贴课文。（1）商品经济的发展。资本主义生产关系已经出现，其实质就是商品经济。随着商品经济的不断发展，早期的资产阶级需要加快商品交换，扩大生产的规模。而这一切活动都需要大量的资金。如何快速且大量的获得发展所需的资金，这便成为早期资产阶级需要迫切解决的问题。（2）财富的诱惑。当时黄金成为最贵重的商品和主要交换手段，那么发展所需的大量资金（或可称以黄金为代表的财富）在哪里？欧洲人将目光投向了古老且富饶的东方。欧洲人之所以这样认为，是受了两方面的影响：a历史因素：马可·波罗的《东方见闻录》对东方财富错误、夸张的描述；b现实因素：东方商品深受西欧人的欢迎，且东方贸易利润丰厚。因而欧洲将寻找财富的目光锁定在了东方。（3）奥斯曼土耳其的阻碍。15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国对过往商人征收重税，它的存在成为东西方贸易的阻碍。原有的商业通道不再通畅。因而发展中的欧洲人迫切希望找到一条通往东方的新航路，以期获得更多的财富。（注释：在讲解过程中，语言尽量简洁，尽量避免使用生硬的专业术语，避免给学生的理解增加难度；也不可迎合性的过分渲染。）2、新航路开辟的成就（哥伦布）（1）错误名称的由来：“印第安人”、“西印度群岛”与“印度”有关；（2）航海目的与行为之间的一致性：哥伦布每到一地，就宣布那里成为西班牙王室的领地，这一行为充分表明了他航海目的是为了财富，带有强烈的掠夺性。（3）航海结果的定论：既没有找到通往印度的新航路，也没有能圆自己的黄金梦。（注释：本课重点是哥伦布航行，但在讲解过程中可利用地图向学生展示4人航线的不同之处，并能够有针对性的加以概括；如：迪亚士、达·伽马、麦哲伦的航线都曾经过非洲的西海岸，而且都经过或绕国好望角；哥伦布、麦哲伦的航线都横渡大西洋，只是时间分别在15世纪末、16世纪初；迪亚士、达·伽马的航线方向都是自西向东，哥伦布、麦哲伦的航线方向都是自东向西；建议可由学生在黑板上制作简易图，然后再由教师带领学生共同探讨发现。）3、活动设计时空错位，假设郑和与哥伦布相遇，请你依据对双方的了解，说说郑和航海与哥伦布相比有哪些特点，双方本质不同在于何处？2（教师引导学生思考：特点—时间早、规模大、次数多、目的不同；本质不同：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流，所以不计经济效益，本身体现出和平、双赢的一面；西欧开辟新航路的目的是为寻找财富，航海行为带有殖民掠夺的色彩，这是双方本质性的区别。）4、新航路开辟的影响（根据内容分为积极和消极的两个方面）A积极：锤炼了……开阔了……拓展了……打破了……（教师可补充1点：促进了欧洲资本主义的发展）；B消...