《租船问题》教学设计一、教学目标1、通过对“租船费用问题”的研究，培养学生解决实际问题的能力
2、培养学生独立思考、独立解决问题的能力和意识
二、教学重难点1、教学重点：掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法
2、教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整
三、教学准备课件三、教学过程1、激趣引入，提出问题同学们想象一下，杨柳如茵，泛舟河中，是多么快乐的事情呀
划船里也有不少学问呀，今天我们这节课就来研究《租船问题》（板书：租船问题）2、自主探索，研究问题（1）、出示问题：（2）、师：从图中你了解到哪些信息
有32人，小船租金：24元/条，大船租金：30元/他；小船人数：4人/条，大船人数：6人/条
3、问：根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗
生：怎样租船最省钱
4、师：这个问题怎样解决呢
你们有什么想法
同桌一组讨论一下
5、学生反馈：预设：生1：可以算算每种船每个人合多少钱
生2：可以都用小船或都用大船试一试，看看哪种方式更省钱，然后再调整
……6、师：同学们都有好的想法了
你们认为哪种方法可行呢
7、师：请同学们自己试一试，计算一下
8、学生独立完成
9、合作交流：（1）问：如果都用小船需要多少钱
预设：32÷4=8（只）要花24×8=192（元）（2）问：如果都用大船需要多少钱
32÷6=5……2（人），就要6条大船，要花30×6=180（元）10、比较方案：问：通过两种方案的比较，你们有什么发现
还有什么疑问吗
想想是不是还有别的方法可以更省钱
11、引导学生思考：方案（一）：因为32÷6=5（条）……2（人）要租5条大船和1条小船要花的总钱数是：30×5＋24×1=174（元）方案（二）：租4条大船，要花30×4=120（元）再租2条小船，要花24×2=48（元）要花的总钱数是120＋48=168（元）（四）总结过程，形成方法1、师：我
