课题3.4实际问题——探究（2）课型新授课课时第2课时主备人赵玉文审核人付明月授课时间“先学后教型课堂”学习方案：【学习目标】1、理解角的两种描述方法（静态和动态）。角的顶点,角的边.2、掌握角的不同表示方法。【课前自主学习】（你就是走在时间前面的人！）预习任务一结合教材P132与生活实际尝试给几何图形——角，下定义通过第一行的图片，你能给出角的静态定义吗？试一试：角的静态定义：试一试：角的动态定义预习任务二、已知下图的四个角，请你用自学的知识把角的四种表示方法写出来：（与其他伙伴交流一下）问一问：在自学过程中，有不理解的疑问及时抄在下面空白上。你的疑问：如果你对前面的预习知识理解了，那么就尝试做以下练习题吧！（以小组为单位组织讨论下题，不会的请教会的（互查））基础巩固：1、如图，以B为顶点的角有个，分别是，以D为顶点的角有个，它们分别是。2、将图中的角用不同的方法表示出来，并填写在下表里：3、4时整，钟表的时针和分针构成的角是度？10时？8时30分？CADBEβ2α1DEBAC∠1∠B∠BCE∠ACB∠BAC∠BAD探究延伸：4、如图，（1）以点O为端点引3条射线，此时图中共有多少个角？怎样表示？（2）以点O为端点引4条射线时，共有多少个角？怎样表示？（3）以点O为端点引5条射线时，共有多少个角？怎样表示？（4）以点O为端点引6条射线时，共有多少个角？怎样表示？（5）以点O为端点引n条射线，共有多少个角？—————————————————————————————————————随堂检测（时间十分钟，满分100分）相信自己！1．下图中表示∠ABC的图是（）．2．下列关于角的说法正确的是（）．A．两条射线组成的图形叫做角；B．延长一个角的两边；C．角的两边是射线，所以角不可以度量；D．角的大小与这个角的两边长短无关3．下列语句正确的是（）．A．由两条射线组成的图形叫做角B．如图，∠A就是∠BACC．在∠BAC的边AB延长线上取一点D；D．对一个角的表示没有要求，可任意书定4．如图所示，能用∠AOB，∠O，∠1三种方法表示同一个角的图形是（）．5．从一个钝角的顶点，在它的内部引5条互不相同的射线，则该图中共有角的个数是（）．A．28B．21C．15D．66.∠ACB的两边是（）A.射线AC，BCB.射线CA，CBC.线段AC，BCD.线段CA，CB7．如图所示，图中能用一个大写字母表示的角是______；以A为顶点的角有_______个，它们分别是________________．8.时钟的分针，1分钟转了（）度的角；时钟的时针，1分钟转了（）度的角。9.在∠AOB的内部，由角的顶点O出发，引出8条射线，那么图中一共有（）个角。10.我们都知道，在三点整，时钟的时针与分针成直角，经过（）分钟，时针与分针再次成为直角。正确评价自己！！！数学常识用放大镜能将一个角的角度放大吗？放大镜可以把东西放大，可是，有一件东西它却无论如何也放大不了，这就是几何里面所讲到的“角”。这是为什么呢？一个角是由两条射线组成的，角度的大小就由这两条射线的位置，即张开的程度所决定。角经放大镜放大以后，这两条射线的粗细和长短被放大了，但张开的程度不会改变，角度仍旧不变。所以，放大镜只能把东西的各部分成比例地放大,而形状不变。在数学上，成比例地放大后的图形与原来的图形，被称为是“相似形”，相似形的对应边成比例，而对应角却是相等的。【课后小组反思】(组内讨论错题,并由组长安排本组答对的成员讲解错误的题目,再不会的由教师来教)错误的题号：；主要原因：正确题号错误题号最后得分失分原因ABCO_A_C_B_A_C_B_A_C_B_A_C_B
