第十一课先生教我抛物线【教学目标】自学本课的39词语，要求会读，懂意思
【教学重难点】1、重点掌握12个常用词：光阴、格外、硕大、缘故、平凡、焕发、鹤岁童颜、相映成辉、身手不凡、歪打正着、恰如其分、弹指一挥间等
要求会念、完全理解、会用
2、学习本课的句型，要求能结合情景使用
3、学习汉字：对“载、淀、孤、燥、焕、诌”等字，通过比较或分析汉字结构学习
4、课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意
5、学会真实交际，体会作者的写作目的
【教学步骤】第一节课检查词语的预习一、学习目标通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度
二、按照一定的学习方法，检查词语的预习1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法
登载：“登”刊登；载，记载（新闻、文章等）在报刊上印出
转告：转，把一方的意见传到另一方，把某人的话告诉别人
演员：员，指从事某种工作的人
从事表演工作的人叫演员
弧线：弧，圆围上任意两个点之间的部分，像弧一样的线段
枯燥：“枯、燥”都是缺水或没有趣味的意思
单调，没有趣味
2、对比旧词学习新词
光阴：书面语，如：光阴似箭，一寸光阴一寸金
“时间”适用范围较广
方：书面语“才”的意思
“才”多用于口语
区别“忽然”和“突然”：两个词都有来的迅速而出乎意料的意思
“突然”可以做定语，“忽然”一般不能
区别“平凡”和“平常”：两个词都有普通、一般的意思
“平常”多指不特殊，“平凡”多指不伟大
三、检查的步骤1、听写词语或让学生朗读词语
2、又不懂不会的词语，在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决
3、把个组提出的疑难词语写在黑板上，采用打雷的形式，看哪一个小组解决的又多又快，增加小组积分
四、小结本节课的学习，布置作业
1、进一步熟读所有的词语，
