教案：Unit2Myfamily教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学三年级《英语（下册）》第二单元主题：MyfamilyPartBStarttoreadLet’schckLet’ssingStorytimeandrevision课时：共6课时，第6课时授课对象：三年级学生设计者：田杨静目标确定的依据1.课程标准相关要求1.能根据录音模仿说话。2.能根据指令做事情。3.能学唱英语儿童歌曲。4.能看懂简单的英语动画片。2.教材和学情分析本课时主要学习B部分中的StarttoreadLet’schckLet’ssingStorytime以及复习本单元的内容，由于是复习和练习课，所以对学生来说比较简单。目标1.通过PPT、教师引导复习ten,red,leg,pen,man,woman,father,dad,mother,mum,sister,brother,mother,father,grandma,grandmother,grandpa,grandfather,和Who’sthatman/woman?He/Sheismy…Isshe/heyourmother/father?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.Thisismy…85%的孩子能够正确认读、运用以上单词、句型2.通过听录音、动画，80%的孩子能够正确完成Starttoread,Let’scheck,会唱Let’ssing会说Storytime.评价任务1.通过找朋友、拍词卡、分组展示.85%的孩子能够正确认读、运用本单元单词和句子。（检测目标1的达成）2.通过比比看、个别提问，80%的孩子能够正确完成Starttoread,Let’scheck,会唱Let’ssing会说Storytime.（检测目标2的达成）教学过程一、知识链接1.HelloSong，活跃气氛。2．Freetalk.二、新知探究1.大屏幕呈现图片，引导学生说出ten,red,leg,pen,man,woman,father,dad,mother,mum,sister,brother,mother,father,grandma,grandmother,grandpa,grandfather.2.运用词卡，让学生快速集体说。13.找个别学生，读出单词。4.大屏幕呈现所有句型：Who’sthatman/woman?He/Sheismy…Isshe/heyourmother/father?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.Thisismy…5.指读。6.自读。7.齐读。8.打开课本，齐读第一单元全部内容。9.完成Starttoread。10.听录音，完成Let’scheck.11.再次听录音，找同学说出答案。12.听录音，学唱Let’ssing。13.看Storytime的动画并跟读、仿读。14.“比比看”让学生自荐唱Let’ssing和表演Storytime三、趣味操练1.找朋友学生将老师手里的图片贴在相对应的单词旁边。2.拍词卡挑个别孩子上讲台，其余孩子根据老师的口型说出单词，讲台上的孩子迅速拍出对应的单词。四、全课小结针对全部单词、句子，老师说汉语，学生说英语。五、板书设计Unit2MyfamilyPartBStarttoreadLet’scheck大屏幕上显示六、课堂检测1、选出你所听到的句子。（）A.Mybrother.B.Mysister（）A.Thisismymother.B.Thisismyfather（）A.Who’sthatman?B.Who’sthatwoman?（）A.Yes,sheis.B.Yes,heis2、选择正确的答案。①（）如果你想介绍“这是我的弟弟”，你会说：A.Thisismybrother.B.ThisisMike.②（）如果你询问那个女人是谁时，会说：A.Who’sthatman?B.Who’sthatwoman?③（）当陈洁介绍他是Mike时，会说：A.I’mChenJie.B.He’sMike.④（）当你询问那个是你的爷爷吗，会说：A．Isheyourgrandfather?B.Isheyourgrandmother?⑤（）别人回答是的，会说：A．Yes,heis.B.No,heisn’t.七、作业设计:把今天所学的内容读给小组长听。2
