我不是最弱小的-教案222VIP免费

我不是最弱小的教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解新词意思，并能欣赏有关词句。3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。4、学会运用几个词语写一段描述雨景的话。教学过程：一、读题导入读题《我不是最弱小的》。1、课题中“我”是谁？还有比“我”更弱小的吗？板书：萨沙蔷薇花二、自由读文，要求读准字音，读通课文，思考：课文写了一件什么事？检查预习1、读词语旷地野蔷薇娇嫩纤弱萨沙托利亚掀起几滴大雨如注滂沱大雨注意字形：比较滴商指导书写2、注意字音：1、假(jiǎjià)日里，天气闷(mēnmèn)热，一家人到森林里去。2、滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为（wéiwèi）它娇嫩纤（xiānqiān）弱，毫无抵抗能力。3．概括课文主要内容课文写了一件什么事？三、读中感悟，真情体验（一）体会花之美1、文中有2出写花的句子，浏览课文，用“——”画出文中2次写蔷薇花的句子读一读。3、交流句子，2处分别在哪里。老师相机出示第一处：（1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。读一读：这是一朵怎样的蔷薇花？（生回答：漂亮）从哪里看出的？（粉红粉红的）（出示蔷薇花图）你来读读看，美不美？（配乐）感觉到花的娇艳了吗？谁再来试试？“芳香扑鼻”我听出来了，这花不但美，还是芳香扑鼻的，令人陶醉啊！谁再来读？“刚刚开放”初放的花儿真是娇艳欲滴啊！再读。这一株野蔷薇芳香扑鼻、娇嫩美丽、色彩鲜艳、生机勃勃的，一齐读读这惹人喜爱的蔷薇花！让我们一起来美美地把它读一读吧！（配乐）。小结：用抓住关键词的方法来朗读。试着用这种方法再读读第二次写蔷薇花的句子，蔷薇花变成什么样子了？1（二）体会花之残1、出示：滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。3、你来读。好像跟刚才的没有多大变化。（听一听雷声：播放雷声）你来读。评价：我听出了花儿已经失去了刚才的神气。再读：花儿已经低垂着头，有气无力了。点击“低垂着着头”。再读谁再来读？变得怎样了？（有气无力。垂头丧气的。）一齐练习朗读，体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气，完全没有抵抗能力了。（三）体会雨之大1、师：是什么把娇艳欲滴的蔷薇花把花变成这样凄惨，奄奄一息？“滂沱大雨”解释：雨很大。2、默读，找出文中写下雨的句子。读句子：“突然，雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。”师：仔细读一读这句话，你从中读出了什么？生：我读出了雨很大，从大雨如注看出来的。师解释“注：灌入”生解释词语，用了什么方法？（拆词法。）你还知道哪些描写雨大的词语呢？（倾盆大雨、急风暴雨、瓢泼大雨）再读句子，你还读出了什么？生：我读出了雨来得很快，从“突然”读出来的。师：是的，这场雨来得很快，再读读这句话，还从哪里体会到了雨来得很快。生：我还从“先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。”看出来，不是由几滴雨点到小雨再到大雨的，而是直接由几滴雨点到大雨如注。师：那你能把这场雨来得如此之快给读出来吗？学生读（缩短标点的停顿时间）生：我读出了雨来得很猛，雷声很响，雨很大。师：那你能把这场雨来得猛的气势给读出来吗？生读，注意把关键词读重音，语速较快。全班读（配上音乐）3、学习方法：言之有物、言之有序。师：简单的一句话，让我们感到雨之大、雨之急，雨之猛，写得多生动形象啊。这就是言之有物。再看句子中还有表示顺序的词语：“突然、先是、接着”，写得多有条理，师介绍这就叫言之有序。4、这来势汹汹的雷雨一般发生在夏天，在雷雨来之前天气也很特别，再读一读第一小节，看看有没有发现。生：天气很闷热你们说得真好，这么闷热的天气，就预示着一场大雨的来临的，5、观察图片，展开想象，选用下面的词语，描绘下雨时的情景（注意：言之有物、言之有序）。闷热旷地附近雷声大作纤弱大雨如注暴风骤雨6、师：是呀，这么猛的大雨，那么可爱的、纤弱的蔷薇花怎么能经得住呢？多么可怜的蔷薇啊！7、再读写雨中蔷薇的句子。2蔷薇花已经奄奄一息...