检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē朗读课文,归纳主要内容•1.说一说文章主要讲了一个什么故事。文章通过一个音乐白痴通过一位老音乐教授的鼓励下,找回自信,成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事.在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是怎样的?男孩的心情有是怎样的?•用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。十分沮丧后来我拉小提琴的水平如何?•后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。前后对比•用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。•后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。通读全文,画出体现我心理活动的语句•这些话使我感到十分沮丧。一天早晨,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用?环境描写,这句话写出了早晨树林的安静,以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“我”重新找回了自信。但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树木里。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。“我”的成长道路•通看全文,从文中找出相关的词语,说说我在音乐方面发生的变化。•“白痴”、沮丧•充满了神圣感、沮丧•羞愧、兴奋•重拾自信、勤奋•让人大吃一惊•无法割舍、熟练为什么会有如此大的变化?•这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。唯一的“听众”是何时进入我的眼帘?•我独自来林中拉琴,正感到懊恼,不由得诅咒自己的时候发现了老人。描写老人神态的关键词,共几次?平静。共出现三次。1,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。2,她一直很平静的望着我。3,她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……1,在什么情况下,老妇人“平静地看着我?对我产生了什么影响?我的脸顿时烧起来,心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。我被这老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分信心。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个可怜的聋子。(沮丧)(神密)(沮丧)(兴奋)2,是谁给“我”动力,心理产生大变化她是怎么鼓励我的,对我说了什么?老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”1、划出描写老教授的语言的词句,读一读•“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”•“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”•“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”•第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼,认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美,一定破坏了这位老人在幽静树林里的平静心情,深感内疚、抱歉地冲老人笑笑,准备溜走时,老妇人对我“讲”是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这坐一会儿。这句话中老妇人自己承担责任,“是我打搅了你”,让“我”不要过意不去,老妇人并表示她每天早晨在这儿坐一会儿,可不是今天特地打搅“我”说得非常客气1、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续...