第一课时加减的意义和各部分之间的关系教学内容：教材第2、3页内容及练习一1、2题。教学目标：1、结合实际问题理解加减法的意义和各部分名称。2、体会加减法各部分间的关系及加减法之间的互逆关系。3、经历加减法之间的探究过程，提高学生合作、概括的能力。教学重难点：重点：加减法各部分之间的关系。难点：体会加减法之间的互逆关系，理解减法是加法的逆运算。教学过程：一、揭题（1）复习自己编一道用加法解决的应用题，并解答。把上题改编成一道用减法解决的问题，并解答。（2）刚才我们自己会编加减法问题，这节课我们就来研究一下加法的意义、减法的意义及各部分之间的关系。（板书课题）（3）看到这个题目，你想了解什么知识？（4）出示学习目标（同上），齐读一遍。二、自主探究要想达到本节课的学习目标，希望大家按照自学指导有条理的进行自学。自学指导一：1、自学课本第2页（1），这道题已知（），求（），用（）法计算，由此可知加法的意义是（）。2、相加的两个数叫（），加得的数叫做（）。3、自学第３页（２）（３），思考：与（１）题相比，第（２）（３）题分别已知（），求（），用（）法计算。由此可知减法的意义是（）。4、在减法中，已知的和叫做（），已知的一个加数叫做（），要求的另一个加数叫做（）。自学指导二:1、比较加法和减法问题的已知条件和所求问题，第（1）题中的已知条件是（２）（３）题的（），第（1）题中的所求问题是（２）（３）题的（），你觉得加法和减法之间有怎样的关系？2、自学课本第6页，完成以下填空。和=（）+（）差=（）-（）一个加数=（）-（）减数=（）-（）被减数=（）+（）三、合作提升（1）小组内先汇报自学结果，然后指名每小组2号同学回答。（2）你认为这节课哪些知识点必须牢固记忆？讨论回答后给学生5分钟的时间加强记忆。（3）当堂练习：课本第4页第1题，回答：每道题已知条件是什么？所求问题是什么？用什么方法计算?为什么？第2题，直接填在课本上，并说出你是根据哪个关系式写出的另外两个等式。（4）学生展示作业，并找优秀生纠错。四巩固应用1、填空（1）（）叫做加法。（2）（）叫做减法。（3）一个加数是90，另一个加数与它相同，和是（）。（4）被减数是354，差是142，减数是（）。2、看谁算的又对又快。306-（）=237384+（）=5023、猜猜我是谁我减去56得120，我是（）。483加上我得792，我是（）。4、从下题中选择两个计算（加减各一），试着用加减法之间的关系验算。340+109=254+297=586-98=712-455=五、总结解惑这节课你掌握了哪些知识？还有什么疑惑的地方？六、抽查清课本第4页第4题
