四年级数学导入语教学设计搭配的规律你觉得老师今天漂亮吗?我就知道我们班的同学不会说假话,老师还担心同学们不喜欢老师的穿着呢!早晨,一起床我就打开衣橱,选择衣服时就犯难了,我该怎样的搭配呢?(课件演示:两件上衣和三条裤子)用衣服图片让学生在黑板上演示搭配。乘法分配率同学们,咱们今天先来一次计算比赛,分男女生小组:男:64x8+36x825x17+25x340x(50+90)女:(64+36)x825x(17+3)40x50+40x90结果,女生胜,为什么女生算的又对又快?(算的简便)64x8+36x8和(64+36)x8的结果相同,那么我们能不能把64x8+36x8转化成64+36)x8再计算呢?这就是我们今天要研究的教学内容:乘法分配律(板书课题)探索搭配的规律老师星期天去买衣服,看中了一条裙子和两双鞋,但带的钱只够买一条裙子和一双鞋,老师有几种选择?(学生回答)裙子可以搭配两双鞋中的任意一种,搭配也是一种学问,我们的衣食住行中都会遇到搭配的问题,搭配中又有什么规律呢?今天,我们就来探索搭配的规律!排列的规律你们清明节是怎样度过(生:结伴游玩)你们照相留念了吗?谁能说说你们是如何排列照相的吗?(课件出示课题情境图)看:这三个朋友要合影留念,他们有几种不同排列顺序的方法?认识平行四边形玩魔术激发兴趣。今天老师给大家表演一个魔术,大家想看吗?(拿出一个制做的长方形框)看这是什么?它有什么特征?(学生回答)见证奇迹的时刻到了。(拉动长方形的对角,使它变成平行四边形),这是什么图形?(平行四边形)你认识它吗?那老师就看看谁能找出平行四边形。(出示图片,学生找平行四边形)平行四边形在我们的生活中应用非常广泛,谁知道平行四边形有什么特征?(学生回答不出)那咱们今天就来深入地研究平行四边形(板书:认识平行四边形)认识梯形师:上节课我们学习了平行四边形,掌握了平行四边形的特征(出示平行四边形的卡片。)谁来说说平行四边形有什么特征?(生答)(师强调平生四边形两组对边分别平行)。师:(把平行四边形折成一个梯形)问:这个平行四边形边有什么变化?(有一条边变短了)你认识这个图形吗?(梯形)今天我们就来认识梯形。(板书课题)三角形的分类同学们我们学过哪几种角?这些角是按什么来分的(按度数的大小分类,那么大大小小、形态各异的三角形,你会怎样分类呢?今天我们就来学习三角形的分类.三角形的内角和出示一个三角尺,让学生说说三角板上三个角分别是多少度?三个角的和是多少度?那么是不是所有的三角形的三个角的和都是180度呢?你们猜猜看。今天我们就来验证三角形的内角和是不是180度。因数与倍数春暖花香的季节,公园里许多人在划船,一条船上有两个父亲两个儿子,但总共只有3个人,这是怎么回事呢?孙子、爸爸、爷爷的名字分别是韩韩,韩有才、韩广发。你会介绍他们三个人之间的关系吗?对称、平移和旋转一、复习:1、准备一个长方形图形,让学生对折明确轴对称图形的概念。2、展示两种不一样的折法,这两条折痕都是长方形的对称轴。今天我们就来研究图形的对称轴。(板书课题)认识容量1、谈话:水是生命的源泉,人要生存可离不开水,现在请你仔细回想一下,你每天大约要喝几杯水?杯数多一定就喝得多吗?大杯子比小杯子能盛得水多,大杯子的容量较大,小杯子的容量较小。(板书:容量。)2、观察比较两个容器容量的大小。观察(容量差别较大的容器),哪一个容器的容量较大?为什么?3、实验比较两个容器容量的大小。请同学们观察老师手中的两个容器(容量相差较小)。2、5倍数的特征师:出示数字卡片:8、76、3015、815、72100.你能快速说出这些数是2的倍数还是5的倍数。你是怎么判断的?(生答)对于小的数我们很容易判断出,对于较大的数不容易判断,你想不想很快地判断出一个大数是不是2或5的倍数?今天我们就来研究2、5倍数的特征。3的倍数特征我们已经会判断一个数是不是2或5的倍数,那么你能不能判断一个数是不是3的倍数?你猜猜3的倍数会有什么特征?(生答)有的同学说个位上是3、6、9的数都是3的倍数,那么我们的猜测是否正确?今天我们就来研究3的倍数特征。素数和合数1、给咱们班的同学分类,你会怎么分?(生答:...