数学的思维方式是什么？当前，教学改革的主旋律是推行素质教育，充分调动和发挥学生的学习主动性、积极性、创造性，使教学过程以"教"为中心转变为以"学"为中心，从知识传授转变为学习能力、学习品德的培养和提高，促进学生"德、智、体"全面发展。认真研究学习问题，对于提高教学质量具有重要的现实意义。一、学习本质与学习的作用学习是有机体适应环境变化的有效手段，是有机体与复杂的外界环境保持平衡的必要条件。学习能够促进人的全面发展，具有四大作用：一是获得知识的作用。人类经过千百年的实践活动，逐步积累了自然科学、社会科学和科学技术的知识。这些知识都浓缩在各种书籍里面，人们要获得知识，就得通过一定形式和一定时间的学习活动，才可以把人类千百年来积累的最基本、最重要的知识学到手，把前人积累的经验逐步转化为自己的经验。随着社会和科学技术的发展，人类积累的知识将会越来越多，而人的一生的时间和精力是有限的，为了适应社会和科学技术发展的要求，人们更加需要学习，需要掌握更多的知识。二是发展智力的作用。人们在学习活动过程中，各种智力因素都渗透到其中，尤其是智力的核心要素--思维能力更为明显。从这个角度讲，学习活动的过程实质就是思维活动的过程。在学习过程中，不仅思维能力得到发展，而且观察能力、记忆能力、实际操作能力也得到发展。所?quot;学习使人聪明"就是这个道理。三是思想教育的作用。人们在学习过程中，不仅可以学到科学文化知识，而且可以受到辩证唯物主义、科学世界观和先进思想道德的影响，起到积极的教育作用。四是增强体质的作用。现代科学证明，科学使用大脑，不仅可以提高学习效率和质量，而且可以促进及细胞的新陈代谢，增强人脑的功能和人的体质。书读得越多，脑用得越多，智力越发达，体质就越健康。"高智者未必个个都能长寿，但弱智者肯定个个都会短命"。总之，学习在提高人的政治、思想、道德、科学、文化素质和心理、生理、身体素质中起着重要作用。从宏观上说，学习是人类社会发展的重要条件，是两个文明建设的重要保证。从微观上说，学习是造就全面发展新人的重要手段。二、学习兴趣与学习热情学习兴趣对学生的学习具有十分重要的意义。学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。这种倾向是与人的情感相联系的，它表现在学习上就是对某种科学、某门学科、某类书籍、某些课程、某项学习活动特别喜欢、极感兴趣。学习兴趣一旦形成，学生学起来便会主动积极、甚至废寝忘食，把全部精力都倾注到感兴趣的学习内容和学习活动上去。当初步满足求知欲或好奇心之后，又会产生对相关方面的新的学习需要，推动学生向更深更广的知识领域去探究。可见，学习兴趣是提高学习主动性、积极性的重要因素。学习兴趣在学习活动中起着重要作用。一个学生从小形成的学习兴趣，可能会导致他今后终生从事某种事业。例如，对物理学习特别感兴趣的学生，他的物理成绩肯定不会差，将来在物理研究方面肯定也会有所成就。有人作过调查，学习兴趣和学习效果基本上是成正比的，学生兴趣浓的学科的成绩比学习兴趣不浓的学科的成绩要好得多。学习兴趣能够激发学生的创造性。学习活动不是被动、机械地接受教师传授知识的过程，而是主动、积极地认识活动的过程，虽然学生的学习本身不是创造性活动，不以创造社会价值为目的，但是以创造性态度去学习，却是取得良好成效，培养创造型人才的重要方面。一个人如果没有学习兴趣，是不可能有所发现和有所创造的。人的学习兴趣不是天生的，而是在后天的实践中不断形成和发展起来的。学习兴趣需要培养，学习兴趣浓、学习热情才会高。怎样才能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情？我认为，必须采取五项措施：一是保持教学内容和教学方法的新颖性。在教学中以丰富有趣、逻辑性系统性较强的内容以及生动的教学方法吸引学生，使学生通过学习得到精神上的满足，就可以激起学生的学习兴趣和学习热情。例如，在教学中运用生动的事例、恰当的比喻、新奇的演示、美丽的挂图、风趣的语言等，都会有助于学习兴趣的提高。二是创设"问题情境"，启发学生积极思维。所谓创设问题情...
