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师生同乐游戏当先工作单位:侯庙镇中心小学姓名：刘一芬联系电话：13939351860科目：体育师生同乐，游戏当先体育应以“德育为首，追求育人的综合效率”。学校体育教育是对学生进行思想品德教育的重要领域，我们应当充分利用体育自身的特点，寓思想教育于各项体育教学活动之中。众所周知，体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，是深受儿童喜爱的综合性体育活动。体育游戏对全面锻炼身体，帮助儿童认识客观事物，促进体力和智力的发展，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能，培养优良品德等都有特殊的作用。我作为一名年轻的乡村体育教师，对乡镇体育课有着很深的感触。小学德育教育,是我国小学教育的重要组成部分,也是我国精神文明奠基工程,并在人才的培养过程中,具有特别重要的意义。作为一名体育教学工作者,不但要掌握一定的专业知识,而且还要掌握德育教育的一些规律,让学生在得到锻炼的同时,又得到思想教育,从而使他们成为有用的社会主义接班人。因此,我们应该把体育教学中的德育放在重要的位置上。泰戈尔曾说过：埋在地下的树根使树枝产生果实，却不要求什么报酬。教师就像那深植泥土中的树根，让一株株幼苗茁壮成长，枝繁叶茂，硕果累累。如果你选择了教师的职业，就将终生与默默无闻，无私奉献为伴。正如陶行知先生所言：捧着一颗心来，不带半根草去。体育老师在体育教学中，把学生当做自己的孩子一样，只要他们快乐，快乐的学，快乐的玩，快乐的锻炼。运用各种游戏教学，让学生爱上体育，爱上他们的体育老师。在进行游戏和竞赛时,教师教育学生要想取得比赛胜利,必须相互之间团结友爱,互相配合,勇于为集体争荣誉,提倡“友谊第一,比赛第二”,发扬良好的体育道德风貌。体育课是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。我们应该通过体育课的教学,不断增强学生的体质,同时,使学生在学习体育技能的过程中,受到良好的思想品德和心理素质锻炼,从而成为真正的“健康”人才。上体育课时，以游戏的方式进行身体素质的提高，最高力度的激发学生的上课激情，而且还能以游戏最本质的特点竞赛来激励青少年学生力争上游,奋勇拼搏的竞争精神;能使学生较容易地意识到个人的努力程度将影响集体荣誉以及集体荣誉给其带来的影响,使学生会自觉协调好个人与集体的关系,有助于培养他们的责任感,义务感和集体荣誉感:1、在各种体育竞赛的过程中。例如在比赛中长跑出现“极点”时,是咬咬牙坚持下去还是半途而废,可以锻炼学生坚忍不拔的精神;接力跑项目可以增强学生相互合作、团结一致的集体主义精神,增加集体凝聚力。2、通过体育竞赛的结果。体育比赛对优胜者的奖励能够给学生带来精神上的满足,使他们饱尝胜利果实的喜悦和对未来充满希望。这时对成绩好的要进行表扬,并希望他们以后再接再厉争取更好的成绩,培养学生不断进取的精神,同时要教育他们不可骄横自大,目中无人,培养养其谦虚待人、谨慎从事的道德品质;而对于失败者则要要及时勉励,教育他们要勇敢面对现实,“失败乃成功之母”,耐心从中吸取经验教训,让他们明白,只要不灰心,通过努力,成功就属于自己。从而使失败者具备战胜困难,不甘失败,不怕挫折的心理素质。3、通过比赛中的偶发事件。比赛中偶发事件时有发生,充分地利用偶发事件,对学生进行教育,如:在长跑比赛终点前有的运动员摔倒,而另一名运动员不顾个人名次坚持扶该运动员一起坚持到底的事例,及时教育学生这是“友谊第一,比赛第二”的典型体现,培养学生的相互帮助,关爱他人的优秀品质;在一些比赛中,有个别学生摔倒后,立即爬起来继续参加比赛的生动事例,及时给学生以恰当的鼓励与表扬,培养学生勇敢顽强、拼搏进取、不畏艰辛的的精神;而面对偶发的不良事件则要指出要害,给予适当的批评教育,讲清厉害关系,提高学生对是非的判别能力。所以说学校体育工作中的德育教育形式多样、途径众多,关键要灵活运用,结合实际,因势利导,努力做到“有体育处有德育”,同时,为师者要以身作则,做出表率,因材施教,以理服人,以情感人,讲究实效，让学生和老师一起快乐学习，用我们最开怀的笑声度过我们上的每一节体育课。这样才会收到水到渠成的效果,造就具有情操高尚,体魄健美,身心和谐发展的人才。侯庙镇中心小学刘一芬