由被动成长到自觉成长徐能英VIP免费

由被动成长到自觉成长——参加2013年12月湖北省首届教研现场会汇报材料徐能英上周四至周六，教科院张厚文院长带领我们一行四人参加在黄冈中学召开了湖北省首届教研现场会，我们参观了百年名校黄冈中学。省教研室、市教育局、校本研究专家、市教科院院长、黄冈中学校长等均出席大会，来自全省多所学校的校长及教研一线领导老师共350余人参加本次会议。开幕式后，黄冈教科院朱正国院长作了题为《科学指导引领校本教研为优质教育发展服务》的主题报告，介绍了我市校本教研的基本情况及市教科院推进校本教研所做的工作。我们还听取了黄冈中学、武穴师范附属小学、黄州中学等14个单位作的主题经验交流，介绍他们各自校本教研的基本情况。并且亲临观摩了黄冈中学承担的省级课题《新课标背景下高效课堂的构建》现场结题会。还在会议期间参观了黄冈中学校史陈列室、图书馆、录播教室、校电视台、心理咨询室通用技术教室等地，并查看了校本教研的档案资料汇编。每一次学习，都是一次思想的洗礼，一次观念的提升。省教研室方晓波主任点评中说：1.校本教研是一个有文化底蕴的学校才能做得出来的；2.抓校本教研要抓得言之有物；3.激励机制、制度、平台。围绕学习内容的理解，结合我们学校的实际，今天我借此机会与各位老师特别是年轻老师提几点希望与要求——苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路上来。”在工作中，我们要始终笃信，“科研”是使我们内涵提升的有效载体。作为任何一学科的教师的素养，有这样三个层面，第一个就是文化底蕴，简单的说就是学识的修养与人格的修养。第二，就是对教育的一个理想与信念的问题，它是发自内心的。第三，就是教学的智慧，教学的技艺。而后两者都只能在深厚的文化底蕴的基础上生长出来。没有任何一门课程可以直截了当地教给教师这个教学的智慧。我们学校尽管偏僻并且规范化的管理还在逐渐形成，结合继续教育的登记今后我们的激励机制会更好地发挥引领作用，新的学年马上到来，目前我们正在修改并完善明春的《教师校本教研工作制度》，旨在鼓励大家主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。思路是建立“五个一”工程。各教研组紧紧围绕学校“五个一”和教师“五个一”开展校本教研。学校“五个一”：（1）每月要有一次教研汇报活动，内容可是集体备课、说课、评课、教学观摩、校长论谈、涵泳读书吧交流等。（2）每学期开展一次教学反思交流会。（3）每学年举办一次教学开放周。（4）每学年举办一次“课内比教学”活动。（5）每学年进行一次实验论文或案例分析评选。每位教师做到“五个一”，即建立一个个人博客，每周写一则评论或反思，每月写一篇心得，每学期讲一节公开课，每学期写一篇课题研究论文，每年读一本教育专著。深入开展“走近名师、走进名著”教育阅读活动，让教师与名师对话，与名著交流，及时补充“新元素”，有效汲取“营养品”。特别是年轻老师们要制定也自己的近、中、远期规划：一年入门、三年达标、1外出学习交流汇报材料五年形成个人教学风格。学校将加强我们内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩活动，多种形式对你们年轻教师进行因势利导的培训。学校力求做到加压与加冕相结合，放电与充电相结合，扬长与避短相结合，让每一位教师都感受到成长与发展的快乐，从而感受到工作的快乐，快乐工作的每一天。我们院子小学共同确立了“创新红土文化，打造院小特色，奠基幸福人生”的办学理念。“创新红土文化”的核心是奋发图强、不断创新、追求卓越的精神力量。“打造院小特色”让头脑充满智慧，让心灵充满阳光，达到“有志者事竟成”的心态创新，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的视角创新，让学校活起来，学生的思维飞起来，教师的智慧点燃的行为创新。“奠基幸福人生”意在遵循儿童发展规律，挖掘学生幸福的源泉；遵循教育教学规律，搭建学生幸福成长的阶梯；树立“以人为本”管理理念，幸福学生，成就教师。“一沙一世界，一花一天堂”。院子小学虽“小...