千教万教教人求真千学万学学做真人朵卜陇乡新河小学：雷顺光2013.5.20小数加减法教材分析评价分析教法分析目标分析过程分析教材的地位和作用教材的地位和作用教材分析教材分析小数加法小数减法小数加减法整数加减法小数加减法小数加减法算理小学加减法的意义和计算法则教学重点教学难点理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理教学重点与难点教学重点与难点教学重点与难点教学重点与难点教材分析教材分析1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法竖式写法。2、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、利用所学知识解决生活中一些简单问题,激发学习数学的兴趣。4、通过新旧知识的比较，建立新旧知识间的联系，从而掌握新知识。5、通过教学，激发学生的爱国主义精神。认知目标认知目标认知目标认知目标目标分析目标分析1、从经历观察奥运画面，得出问题，在通过自主计算和交流，总结出小数加减法的计算法，培养学生的观察、发现、类比、化归、概括等能力；2、通过对小数、整数加减法的关系的理解，克服学生的思维定势，培养他们的类比推理思维能力；3、在相互交流的过程中，养成学生表述、抽象、类比、总结的思维习惯，初步培养学生在探索和归纳新知识的过程中进行合情推理的能力．能力目标能力目标能力目标能力目标目标分析目标分析1、让学生体验数学学习活动中的成功与快乐，增强他们的求知欲和学好数学的自信心；2、通过类比推理的过程，使学生初步学会运用类比转化的思想方法，提高对事物之间是普遍联系又是变化发展的辩证观点的初步认识；3、感受整数加减法与小数加减法之间的统一观点，从而向学生渗透辩证唯物主义的认识论的思想，引导学生树立科学的人生观和价值观；情感目标情感目标情感目标情感目标目标分析目标分析创设情景，引出新知创设情景，引出新知教学流程图观察分析，探究新知观察分析，探究新知师生互动，运用新知师生互动，运用新知强化训练，掌握新知强化训练，掌握新知整理知识，形成结构整理知识，形成结构布置作业，巩固提高布置作业，巩固提高创设情景，引出新知(1)创设情景、引出新知我会算：7680＋274=师：同学们，你们这是一道什么算式？师：这是一道我们早已学过的整数加法算式，你们能很快列竖式计吗？师：算出结果后，你怎样证实你算的结果是正确的。师：同学们，谁来说说你是怎么算的。师：在整数加减的基础上，今天我们就来学习《小数的加法和减法》(板书课题)问：同学们你们对小数的加法和减法有什么疑问吗？学生回答。整数加减法和小数加减法的算理算法是一致的，复习导入为学生后面利用旧知来学习新知，归纳小数加减法的计算方法扫清了障碍。让学生带着问题进行学习，任务非常明确。设计意图2004雅典奥运会设计意图呈现2004年雅典奥运上中国跳水运运动员双人跳水比赛的完美空中照片，回味我国运动动员创造的辉煌成绩，使学生体会一种自豪、一种激励，培养生为国争光，积极拼博的进取精神，课题的引出，围绕问题展开，使学生在积极的状态下，激发学习兴趣。(1)创设情景，引出新知教学过程两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得了本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352.14分。这也是中国代表团在本次奥运会上摘得的第十枚金牌。(2)观察分析，探究新知：观察分析，探究新知：教学过程2004雅典奥运会跳水比赛劳丽诗李婷女子10米跳台双人决赛奖牌榜国家运动员奖牌金银铜劳丽诗李婷娜塔莎.冈察洛娃科尔图诺娃哈特利海曼斯中国俄罗斯加拿大(2)观察分析，探究新知：观察分析，探究新知：教学过程中国加拿大哈特利海曼斯女子10米跳台双人决赛成绩国家运动员劳丽诗李婷各轮动作得分第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮总成绩中国队领先3.6分。53.4049.80(2)观察分析，探究新知观察分析，探究新知设计意图情境的创设不仅培养了学生采集信息、整理信息、提出问题的能力。也激发了学生的学习热情和爱国情感，渗透了数学与生活的联系，为开展本课学习奠定了基础。第一轮中国队领先多少分？提出问题提出问题教学过程53.40－49.80＝？笔算3.653.40－49.8006列坚式：小数点要对齐3.小数部分末尾有0，一般要把0去...
