12021浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计基本信息课题第6课连词成句变化多姓名吕建明学校缙云县湖川小学学科信息技术学习领域信息技术基础——文字输入年级三年级教科书版本及章节小学信息技术（2021浙摄版）三年级下册第二单元课时教学设计课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□一、教学内容分析本课内容出自浙江省教育厅教研室2021年编著的小学信息技术教材三年级下册。本册教学内容共有三个单元，第一单元为《信息社会》，第二单元为《汉字输入》，第三单元为《网络生活》。本课为第二单元《汉字输入》的第4课时，教材安排了造个句子、串词想句两个板块，旨在通过这两个板块的教学，让学生了解拼音输入法的“句子输入”的有效方法，为后续的学习打下良好的基础。二、学习者分析授课对象为缙云县湖川小学三年级学生，经过一个多学期的信息技术课学习，对信息技术课有一定的学习体验。技能基础：经过三年级第一学期的键盘输入学习和本单元前3课的学习，学生已经掌握单个字、词语等计算机汉字输入技能；生活经验：在日常生活中，学生有一定的中文输入实践体验；年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜、有挑战的课堂活动，能对一些现象进行梳理并进行简单推导；大部分学生注意力难以长时间集中。三、教学目标具体目标所指向的核心素养1.通过设置文字效果，学会设置文字的字体和字号。数字化学习：能够认识到数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成数字化学习的习惯;掌握相关的数字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和使用方法，并运用其从事自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。2.通过造句、串词想句等任务，进一步熟练汉字输入法。四、教学重难点教学重点：进一步熟练汉字输入法。教学难点：利用词语输入法提高录入效率。五、教学方法与策略本课以讨论交流法和实践操作法为基本教学方法。“造个司子”环节让学生学会分析句子中的词语，以便用词语输入的方法来提高输入效率。“串词想句”环节是让学生把几个独立的词语串成一句话，一方面激发学生句子输入的兴趣，另一方面培养学生的想象力，通过比一比谁想的句子最多、谁的句子最有创意等活动，以竞赛、小组合作等方式来开展，对于完成的学生作品，都给予鼓励性评价。在学生上机过程中，要留意大部分学生会出现的问题。2六、学习活动设计环节教师活动学生活动环节一：引入课题1.回顾上一节课学习的内容。2.揭示课题：连词成句变化多1.回顾词语的拼音输入法。2.了解本课的学习内容。设计意图：通过回顾上一节课的学习内容，引出本课的学习内容。环节二：造个句子1.出示句子：这种蔬菜不但美味，而且营养丰富。这个地方不但风景优美，而且民风淳朴。2.引导学生划分上面两句话中的词语。3.指导学生用“词语输入”的方法完成第1句句子的键盘输入。4.总结分析输入过程中存在的问题。5.指导学生合理设置文字的字体、字号等格式。6.指导学生输入第2句话，并用所学的方法为第二句话设置合适的字体、字号。7.学习小结。1.阅读句子：这种蔬菜不但美味，而且营养丰富。这个地方不但风景优美，而且民风淳朴。2.为老师出示的两个句子划分词语。3.在写字板上用“词语输入”的方法完成第1句句子的键盘输入。4.了解在第1个句子输入过程中的问题。5.学习合理设置文字的字体、字号等格式的方法，并尝试为第1句句子设置字体、字号。6.输入第2句话，并用所学的方法为第二句话设置合适的字体、字号。7.学习回顾。设计意图：通过本环节学习，学会用词语输入的方法输入句子，并合理设置字体、字号。环节三：串词想句1.组织学生用“面包”“我”“天空”三个词语造句。2.指导学生输入所造的句子。3.指导学生相互之间出词语造句并输入所造句子。4.学习小结。1.用“面包”“我”“天空”三个词语造句。2.在写字板上输入自己所造的句子。3.同学之间一人出词语，另一人造句并输入所造句子。4.学习回顾。设计意图：通过本环节学习，巩固所学的用词语输入句子的方法。环节四：练习1.指导用“有的……有的……还有的……”造句。2.指导用“香蕉”“文明”“伙伴”串联成一句话并输入。1.练习用“有的...
