《鞋匠的儿子》第二课时教学设计平果县第七小学黄春燕一、教学目标1、能联系上下文，领会“尴尬名门望族卑微”等词语的意思。2、能有感情地朗读课文。3、理解林肯三番话的含义，体会林肯宽容大度、谦虚、真诚的品质。二、教学重点1、理解林肯说的话的意思，体会林肯的品质。2、能有感情地朗读课文。三、教学难点理解林肯三番话的含义，从中体会他的品质。四、教学准备林肯说的三番话和学习要求的幻灯片。五、教学过程一、复习导入新课。1、今天我们继续学习——《鞋匠的儿子》。2、提问：鞋匠的儿子是谁？（板书：林肯）3、课文讲了林肯的一件什么事呢？（出示幻灯片）：课文叙述了美国总统（），虽然出身（），但面对出身（）的所谓上流社会的人的嘲讽，凭借自己的（），捍卫了（），赢得了大家的（）的事。4、听写词语。尴尬羞辱大笑静默赞叹5、评议听写情况，联系课文想一想这些词语有什么共同点？（都是写参议员对林肯态度的词语。）过渡：请大家根据林肯演讲前参议员对他态度的三个词，默读第1-2自然段，边读边想，1你能读懂什么？二、细读第1、2自然段，直面“傲慢”与“羞辱”。1、理解“尴尬”的真正含义。2、参议员怎样羞辱林肯的？3、读第二自然段，看谁能读出这种“傲慢”。你还读出了一种什么味道？（羞辱、讽刺、嘲笑，让林肯下不了台，让林肯从此抬不起头）4、不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，听着这样的笑声，你想说什么？三、精读重点段落，着重理解林肯的话。过渡：我们一起来看看林肯面对当时的情况是如何作出回击的。1、出示自学要求：默读课文，用笔画出林肯说的话，仔细读一读，想一想，林肯说的话是什么意思？从中体会他是个怎样的人？在你感受深的语句旁边加上批注。2、汇报交流。出示“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（1）指名读。（2）体会这几句话的含义，并且从中体会林肯是怎样的人。（3）小组讨论回报。（4）抓住重点词再读，还能读出哪些感受。（重点朗读三个“永远”）（5）齐读这段话。（相机板书：宽宏大度、谦虚）3、小结过渡：是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此宽容大度，怎能不令人佩服和感动呢？这时，整个参议院陷入了一片静默，真是此时无声胜有声啊！在一片静默声中，林肯又对那个傲慢地参议员说了这样的几句话。4、出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”（1）自读这几句话，说说你是怎么理解的。（2）体会人与人之间相互帮助、合作的多么重要和林肯勤劳、俭朴的品质。5、出示：随后林肯又对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是2可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”（1）指名朗读，读了林肯的话，你觉得他还是个怎样的人？（2）这时参议员的态度又有怎样的变化呢？（4）师生合作朗读四、五自然段，提出问题：林肯为什么会流下眼泪？（感动、感恩）（5）同学们，请你来想象一下：面对这样一位总统，听着他的演讲，在场的参议员心里会想些什么？（学生想象，交流。）（6）你听了林肯的演讲后想到了什么？6、结合板书小结：正是因为林肯的宽容大度、勤劳智慧与谦虚朴实所散发的伟大人格魅力，深深地打动了所有的参议员，所以他们的态度发生根本的变化。同学们让我们拿起书，把林肯那动情的演讲，再读一读吧。（老师引读，合作朗读课文第三至五自然段，再次感受林肯伟大的人格魅力。）四、总结。林肯凭着他的宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，打动了所有的参议员。他当了总统后，为美国人民做出了哪些贡献呢？课后查找林肯的资料。五、板书设计：21、鞋匠的儿子参议员：尴尬------羞辱----大笑-----静默-----赞叹林肯：宽容大度诚实谦虚朴实《鞋匠的儿子》教学反思《鞋匠的儿子》一...
